小学语文人教部编版四年级上册扁鹊治病图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册扁鹊治病图片课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了蔡桓侯，下功夫，聚精会神，无能为力，百发百中，《扁鹊治病》，不相信，不理睬，不高兴，一见蔡桓侯等内容，欢迎下载使用。

你喜欢听故事吗?好的故事能让人从中领悟到很多的道理。朗读本课两则故事，看看你能有什么新的收获。
扁鹊，号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”。能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。能和同学交流从故事中明白的道理。
小狗见到骨 头一骨 碌爬起来，叼起来就跑了。
满足 ≈ 满意 ↔ 失望
让顾客高兴而来，满意而去，是经营者的追求。
让顾客高兴而来，满足而去，是经营者的追求。
我一定好好学习，不叫爸爸妈妈失望。
用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。
熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。
为了达到某个目的而花费很多的时间和很大的精力。
集中精神；集中注意力。
用不上力量；没有能力或能力达不到。
每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
扁鹊，秦氏，名越人（秦越人），又号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
本文人物对话较多，同学们可以分角色朗读课文，用傲慢无礼的语气朗读蔡桓侯的话，用和缓规劝的语气朗读扁鹊的话。
本文主要写古代名医_____拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病,因而对____的态度由______,到______到最后的______,致使延误了病情,小病酿成了大病，无药可医。
默读课文，概括课文内容，完成填空。
一见蔡桓侯——病在皮肤
快速阅读课文，扁鹊一共见了蔡桓侯几次，蔡桓侯都病在哪里？
二见蔡桓侯——病在皮肉
三见蔡桓侯——病在肠胃
四见蔡桓侯——病在骨髓
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明。
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
蔡桓侯是个 的人。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
表现出扁鹊对蔡桓侯病情的担忧
即使蔡桓侯冷言相对，扁鹊仍然一而再，再而三的来拜访，从这里你能看出扁鹊是怎样的人？
尽管蔡桓侯两次不理不睬，但扁鹊依旧没有放弃。多次拜访表现了扁鹊对蔡桓侯病情的担忧，说明扁鹊医德高尚，对病人高度负责。
扁鹊多次好言相劝，蔡桓侯却不以为然，从这里你能看出蔡桓侯是怎样的人？
从蔡桓侯多次不听劝告中可以看出他的自大傲慢、讳疾忌医。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
蔡桓侯的病已经无法医治，扁鹊也无能为力，同时也反映出扁鹊医术高明。
“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
从这一段话中，你可以看出什么？
扁鹊对蔡桓侯的病情了如指掌，足见其医术高明。而在很长的一段时间里，不管蔡桓侯的态度怎样，扁鹊都来提醒蔡桓侯注意病情，劝诫他及时治病，足见其高尚的医德。
结果真的如扁鹊所说的那样吗？蔡桓侯的态度有了怎样的转变？他的结局如何？
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
不听劝告、追悔莫及、自食恶果
前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什么道理？
他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。
扁鹊：医德高尚、对病人负责。
蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医。
《扁鹊治病》通过讲述蔡桓侯因讳疾忌医而死的故事，告诫我们要 ，善于听取别人的正确意见。