八年级数学下册期中试卷

这是一份八年级数学下册期中试卷，共6页。试卷主要包含了细心填空.，用心解答.等内容，欢迎下载使用。
2019年八年级数学下册期中试卷　　【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2019年八年级数学下册期中试卷，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2019年八年级数学下册期中试卷一、精心选择，将选择题答案写在括号中(每小题2分，共24分).1、下列图案是轴对称图形的有( )个.2、数3.14， ， ，0.323323332， ， 中，无理数的个数为( ).A、2个 B、 3个 C、4个 D、5个3、一等腰三角形的周长为15cm，其中一边长为7cm，则该等腰三角形的底边长为( ).A、7cm B、3cm C、7cm或1cm D、4cm4、下列说法正确的是( ).A、无限小数都是无理数 B、带根号的数都是无理数C、实数和数轴上的点一一对应 D、正有理数与正无理数统称实数5.下列说法正确的是 ( )A.0.25是0.5 的一个平方根 B.49的平方根是7C.正数有两个平方根，且这两个平方根之积等于0 D.负数有一个平方根6.下列说法中正确的是 ( )A.实数 是负数 B. =C. 一定不是负数 D.实数 的绝对值是7、下列函数(1)y=x (2)y=2x-1 (3)y=1x (4)y=2-3x 中，是一次函数的有( )(A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个8、下面哪个点在函数 的图像上( )(A)(-5，7) (B)(0.5，3) (C)(3，0) (D)(1，1)9、如图，已知 那么添加下列一个条件后，仍无法判定 的是( )A、 B、C、 D、10.如图，已知AB=DC，AD=BC，E，F是DB上两点，且BF=DE，AEB=120，ADB=40，则BCF等于( )A.80 B.90 C.120 D.15011、已知一次函数y= - kx+b的图象如图所示，则k，b的符号是( )(A) k0，b0 (B) k0，b0 (C) k0，b0 (D) k0，b012、一支蜡烛长20厘米,点燃后每小时燃烧5厘米,燃烧时剩下的高度h (厘米)与燃烧时间t (时)的函数关系的图象是( )2、如果把分式 中的x，y都扩大5倍，则分式的值( )A.扩大5倍 B.扩大50倍 C.不变 D.缩小到原来的(A) (B) (C) (D)11、在以下列线段a、b、c的长为边的三角形中，不能构成直角三角形的是( )A、a=9 b=41 c=40 B、a=b=5 c=5 C、a：b：c=3：4：5 D、a=11 b=12 c=1513.如图5，平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，点E是BC的中点.若OE=3 cm，则AB的长为 ( )A.3 cm B.6 cm C.9 cm D.12 cm4. 如图所示，四边形ABCD为矩形纸片.把纸片ABCD折叠，使点B恰好落在CD边的中点E处，折痕为AF.若CD=6，则AF等于 ( )A. B. C. D.8二、细心填空(每空2分，共18分).13、 的平方根是 ， .14、y= 有意义，则x的取值范围15、如图 , AB∥DE， ，要说明 ，若以ASA为依据，还要添加的条件为__________;若加条件 ，则可用__ ___公理(或定理)判定全等.16、点 与点 关于y轴对称，则 __ ___17、若 ，则 的值为 .18、将直线y=-3x-2向下平移2个单位，得到直线19.如果直线y=-2x+k与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则k的值为_____.1、 一个三角形的两边的长分别是3和5，要使这个三角形为直角三角形，则第三条边的长为5. 如图，将一根长26cm的筷子，置于底面直径为5cm，高为12cm的圆柱形茶杯中，设筷子露在杯子外面的长为acm(茶杯装满水)，则a的取值范围是四、用心解答(本题共58分).20.计算(每题6分)(1) (2)若 ，求 的值。21.解方程：(每题6分)(1) (2)17、(8分) 在Rt⊿ABC中，C=900，(1)、已知c=25，b=15，求a(2)、已知 ，A=600，求b、c22.如图,在△ABC中,AB=AD=DC,BAD=40, 求B和C的度数。(7分)23、已知AE=DE，BE=CE，AC和BD相交于点E，求证：C.(7分)24、根据下列条件，确定函数关系式：(8分)(1)y与x成正比，且当x=2时，y=16;(2)y=kx+b的图象经过点(-3，2)和点(2，5).25、 某市自来水公司为鼓励居民节约用水，采取按月用水量分段收费的办法，若某户居民应交水费 (12分)(元)与用水量 (吨)的函数关系如图所示.(1)请写出当 时， 与 的函数关系式;(2)请写出当 时， 与 的函数关系式;(3)若某用户该月用水21吨，则应交水费多少元?21、(8分) 小明从一点向西南方向走40米，又走了50米，再走30米回到原地，问小明最后走的30米是沿什么方向走的?21，如图7，一个牧童在小河的南4km的A处牧马，而他正位于他的小屋B的西8km北7km处，他想把他的马牵到小河边去饮水，然后回家.他要完成这件事情所走的最短路程是多少?24.(10分)如图，A城气象台测得台风中心在A城正西方向800km的B处，以每小时100km的速度向北偏东60的BF方向移动，距离台风中心500km的范围内是受台风影响的区域.(1) A城是否受到这次台风的影响?为什么?(2) 若A城受到这次台风影响，那么A城遭受这次台风影响有多长时间?24、如图11，在正方形ABCD中，P为对角线BD上一点，PEBC，垂足为E， PFCD，垂足为F，求证：EF=AP“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。22、四边形ABCD是菱形，对角线AC 、BD 相交于点O，AC=8 cm ,唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。BD=6 cm, DHAB于H，求：DH的长“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。26、如图， ABCD中，AE平分BAD交BC于E，EF∥AB交AD于F，试问：四边形ABEF是什么图形吗?请说明理由。