八年级数学下册期中质监试卷

这是一份八年级数学下册期中质监试卷，共4页。试卷主要包含了填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
2019年八年级数学下册期中质监试卷　　【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2019年八年级数学下册期中质监试卷，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2019年八年级数学下册期中质监试卷一、选择题(每小题2分，共14分)每小题有唯一正确答案，请将正确的选项代号填在右边的括号内.1、函数 的自变量 的取值范围是( )A. B. C. D.2、若分式 的值为零,则x的值是( )A、2或-2 B、2 C、-2 D、43、点(1，-3)在( )A、第一象限内 B、第二象限内 C、第三象限内 D、第四象限内4、下列命题中属于真命题的是( )A.多边形的内角和等于180B.全等三角形的对应边相等C.两个锐角相等D.若ab,则a2b25、某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是带③去,这样做根据的三角形全等判定方法为( ).A. S.A.S. B. A.S.A. C. A.A.S. D. S.S.S.6、如果一次函数y=kx+b的图象不经过第一象限，那么 ( )A. k0，b 0 B. k0，b 0C. k0，b0 D. k0，b 07、打开某洗衣机开关，在洗涤衣服时(洗衣机内无水)，洗衣机经历了进水、清洗、排水、脱水四个连续过程，其中进水、清洗、排水时洗衣机中的水量y(升)与时间x(分钟)之间满足某种函数关系，其函数图象大致为( )二、填空题(每小题3分，共30分)8、计算：20190=____________.9、计算: = ________________.10、某种感冒病毒的直径是0.00000012米，用科学记数法表示为_____________ 米.11、点P(-2,4)关于原点的对称点的坐标是 。12、将直线 向下平移3个单位所得直线的解析式为___________________.13、把命题全等三角形的对应角相等改写成如果，那么的形式._________________________________________________ .14、若直线 经过点 ，则 随 的增大而________.15、反比例函数 的图象在第二象限与第_____象限.16、如图，在△ABC和△DEF中，D=90，AC=DE，若要用斜边直角边(H.L.)直接证明Rt△ABC≌Rt△DEF，则还需补充条件：_______________.17.如图，在平面直角坐标系xoy中，分别平行x、y轴的两直线a、b相交于点A(3，4).连接OA，(1)线段OA的长 ;(2)若在直线a上存在点P，使△AOP是等腰三角形.那么所有满足条件的点P的坐标是 .第16题图三、解答题(8小题，共56分)18. (7分)计算：19、(7分)先化简下面代数式，再求值：， 其中20、(7分)解分式方程：2x3 = 3x+221、(6分)已知：如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M是AD的中点.求证：△ABM≌△DCM.22、(8分)初三年一班全体同学到距学校30千米的游览区，男学生骑自行车，出发1.5小时后，女学生乘客车出发，结果他们同时到达游览区，已知客车的速度是自行车的3倍，求自行车的速度.23、(8分 如图，B、F、C、E在同一直线上，ABBE于B，DEBE于E，AB=DE，AC、DF交于G，BF=CE.(1)求证：⊿ABC≌⊿DEF(6分)(2)若AC=5，GF=1求DG的值(2分)24、已知一次函数的图象经过(2，5)和(-1，-1)两点。(1) 在坐标系中画出这个函数的图象;(4分)(2) 求这个一次函数的解析式;(4分)(3)求此一次函数的图象与两坐标轴所围成的三角形面积。(3分)25、(10分) 如图，直线 分别交 轴、 轴于点A、C，点P是直线AC与双曲线 在第一象限内的交点， 轴，垂足为点B， 的面积为4。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(1) 求点P的坐标;与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2) 求双曲线的解析式及直线与双曲线另一交点Q的坐标.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。