川教版三年级上册Lesson M Where Are You?获奖ppt课件

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川教小学英语三年级上册课题  Lesson M Where Are You  单元Lesson M学科英语年级三年级上学习目标1.能初步听懂、会读词汇单词：tortoise, frog, tadpole, fish.2.能听懂，会说，会读句型:“Where are you?” “I am  here.”“ “Are you…?” ““Sorry”要求发音准确，语调自然。 3.能用“Where are you?” 寻找某人并能用“I’m  here”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”.4.能听懂并会唱歌曲《Where are you?》 。5.帮助学生树立较强的自信心，教育学生懂礼貌，热爱保护小动物。 重点1.能初步听懂、会读词汇单词：tortoise, frog, tadpole, fish.2.能听懂，会说，会读句型:“Where are you?” “I am  here.”“ “Are you…?” ““Sorry”要求发音准确，语调自然。 3.能用“Where are you?” 寻找某人并能用“I’m  here”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”.难点熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 看视频，欣赏歌曲。2.根据歌曲了解：where /weə(r)/   （副词）哪里（在哪里）形近词: here在这里      there 在那里同音词: wear穿，戴例句:  Where are you?你在哪儿? I'm here.我在这儿，到(点名) I'm in the classroom.我在教室里在老师的引导下观看视频并进行跟唱。   在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。讲授新课  Let’s learn.通过：师生问答巩固句型Where ...?... here. 导入新单词 fish，板书，领读，自由读。2. Language pointsfish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同（two fish两条鱼），指“鱼的种类”时复数形式才为fishes（two fishes两种鱼）；fish用作不可数名词时无复数形式，应作“鱼肉”解（Help yourself to some fish．随便吃些鱼。）3.相同的办法出示幻灯片，学习frog，tadpole，tortoise。3.Play the game①Magic eyes ②连线。③快速读出出现的单词相对应的汉语，汉语相对应的英语，看到炸弹要说“bomb嘭”。4.Listen and repeat①音频朗读一遍，同学们朗读两遍。②读单词，两遍英文，两遍中文。 6.Answer the questions观察图片，两两一组进行对话练习。分别学习课本三段对话。  Listen and read 8.Group work 9.Fill in the blanks10.Listen and imitate11.拓展：Ask and answer.12. Make a new dialogue 13. Listen and number.14.Group work 15.Let’s sing新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；学生读单词   根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真听，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调。由词到句，进一步加深单词的理解掌握。   通过游戏比赛，巩固单词；  以各种游戏形式进行知识的巩固练习使学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象； 练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果； 学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。Summary &HomeworkSummary :单词：* tortoise,frog,* tadpole,fish. 句型:Where are you?你在哪儿?I'm here.我在这儿，到(点名)Are you..你是.... Yes,I’m.  Homework:1、背诵新单词及句型给组长听，两遍英文，两遍中文；2、两人一组，完成课本Let’s play；3、预习Lesson N，完成导学案；4、完成本课相对应的练习题。5、阅读小故事“How frogs grow？”。回顾本节课重点内容。     积极完成作业通过总结回顾新知，巩固新知。帮助学生整理思路，进行系统化的学习。  承前启后，为下节课做准备。