小学英语川教版四年级上册Lesson 1 What time is it?优秀教学设计

这是一份小学英语川教版四年级上册Lesson 1 What time is it?优秀教学设计，共4页。


课题
What time is it?
单元
1
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
掌握并能应用单词”’clck”及句型What time is it? It’s 7 ’clck. It is time t d sth.
使学生能运用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。
培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
重点
学会读整点的钟，并会提问”What time is it?”以及作答。
掌握有关学生生活的一些单词短语，如g t schl,have breakfast等。
难点
学会读整点的钟，并会提问”What time is it?”以及作答。
掌握有关学生生活的一些单词短语，如g t schl,have breakfast等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Free talk
T: Hell, bys and girls!
Ss: Hell, Miss Li.
T出示钟表问: What time is it?
Ss: It’s 8 ’clck.
然后让学生两人一组进行对话练习。
老师出示图片,学生看图片并用What time is it?学生根据图片中钟表的时间来进行回答。
从而导出新课。
师生问候并学习有关询问时间及回答的句型。

在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
Let’s learn.
1.老师出示图片学习短语get up,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:I usually get up at 7 'clck.学生跟读。
2.老师出示图片学习短语have breakfast,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:He has breakfast at 7:30 every mrning.学生跟读。
3.老师出示图片学习短语g t schl,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:Let’s g t schl tgether.学生跟读。
4.老师出示图片学习短语g t bed,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:It’s time t g t bed.学生跟读。
5.老师出示图片学习短语Hurry up,老师领读，学生跟读，注意语音语调,T:It’s 7 ’clck. Hurry up.学生跟读。
同法学习短语play the pian, play ftball, fly a kite.
老师出示课本中的图片，让学生根据图片能够说出其相应的英语短语。
Let’s play.
比一比，看谁能快速、流利地读出出现的短语。
Let’s talk.
1.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
2.教师讲解:'clck...点钟，表示整点(It is 8 'clck nw.);/ Hurry up快点(Hurry up, r we will be late.)/take care当心，小心，保重(Take care, my lve.保重，我的爱人)
3.知识讲解: It’s time t和It’s time fr的区别
4. Questins:
1). What time des Tingting get up?
2). What time des Tingting g t schl?
五. Wrk in pairs.
老师指着课本中的钟表问其中某个学生What time is it? 学生回答It is 7:50. 然后老师说Time t wrk. 学生回答OK.
然后老师让学生两人一组就课本中的图画进行此对话练习。
Draw and say
老师出示课本中的图片问What time is it? 学生回答It’s 7 ’clck. 老师说Let’s get up. 学生回答OK.
然后老师让学生两人一组就此对句型进行练习。
再将图片中的B项，让学生将钟表中的时间画完整，然后同桌再次进行对话练习。
Pair wrk.
教师利用课件出示动词短语，让学生两两一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个则背对屏幕看同伴的动作猜短语，用到句型Time t…/Let's...
在规定时间内答对数目多的小组获胜。
Let’s write
老师要求学生掌握书写注意事项:
大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线；小写字母占中间一格，每个字母都应稍向右倾斜，斜度要一致。
Write, match and read.
老师出示图片，让学生根据图片说出其相应的英语，然后要求学生将图片与相应的英语连线。
重点句型：
What time is it?
It's 7 'clck.
Time t get up.
Practice
将汉语与相应的英语连线
按要求改写句子
Summary
1.短语：
get up, g t schl, g t bed, fly a kite, play the pian, play ftball,
hurry up, take care.
2. 句型：
What time is it?
It's 7 'clck.
Time t get up.
Hmewrk
1.将下列短语抄写五遍：
get up, g t schl, g t bed, fly a kite, play the pian, play ftball, hurry up, take care.
2. 孰读课文，并掌握句型：
What time is it?
It's 7 'clck.
Time t get up.
3. 两人一组，练习句型。

能配合老师学习新短语，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。
通过游戏的方式巩固所学短语
跟老师读课文对话，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
掌握It’s time t和It’s time fr的区别
能根据课文内容回答问题
积极配合老师完成对话
积极配合老师画出时间并能进行对话练习
游戏方式来复习巩固所学短语和句型
注意书写格式
会读单词并能够正确连线
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
更能熟练地掌握课文内容
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
掌握书写格式
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Lessn 1 What time is it?
1.短语：
get up, g t schl, g t bed, fly a kite, play the pian, play ftball, hurry up, take care.
2. 句型：
What time is it?
It's 7 'clck.
Time t get up