初中物理教科版八年级上册1 认识声现象说课ppt课件

这是一份初中物理教科版八年级上册1 认识声现象说课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了虫子叫，大象叫，公鸡打鸣，声音是怎样传播的，声音是怎样产生的，实验一，实验二，实验结论，常见的乐器的发声体，弦乐器等内容，欢迎下载使用。
聆听各种各样的声音……
点击下方图片观看视频——人类生活在声音的世界里
活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化
活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
扬声器在播放音乐时，放在上面的泡沫塑料小球会不断的跳动。说明扬声器在振动。关上扬声器开关，扬声器不再发声，小球也停止跳动。说明发声停止，振动停止
将泡沫塑料小球放在扬声器上面。观察一下泡沫小球的情况
将正在发声的音叉轻轻放入水中，观察一下水中的情况
水花四溅，说明音叉在振动；握住音叉后，音叉不再发声，水花也不再飞溅。说明发声停止，振动停止。
物体发声的共同特征是：
（1）声音是由物体振动产生的。（2）发声的物体都在振动。发声停止，振动停止。（3）正在发声的物体叫声源。
钓鱼时要安静，怕将鱼惊跑
土电话通过绷直的线传播声音
能听到水中音乐芯片发出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
观察下列情景，你能得出什么结论？
观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?
猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?
（1）声音的传播需要介质。 （2）真空不能传声。
点击下方图片观看视频——真空罩实验
传播声音的物质叫作声音的介质。
（1）声速的大小跟介质的种类有关
一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。
（2）声速的大小还跟介质的温度有 关，15℃时空气中的声速是 340m/s。
人的声带振动，可以发出声音；声音以波的形式传播，声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑。
精巧的人体器官，能发出或感受世界上所有的声波吗？
（1）物理学中，用频率描述物体振动的快慢。
（2）频率的定义：物体在每秒内振动的次数。
（3）频率的单位：赫兹，符号：Hz。
人的声带，能够产生64 Hz~1300Hz的声，人耳能听到20Hz~20000Hz的声，低于20Hz的声叫做次声；高于20000 Hz的声叫做超声。
次声和超声不为人耳所感知。但有许多动物的听声范围与人不同，狗和猫都能听到超声；蝙蝠和海豚可以听到100000 Hz以上的超声；水母可以听到 8 Hz~13 Hz的次声。超声和次声有各自的特征，也有不同的用途和危害。
关于声音的产生和传播，下列说法中错误的是（ ） A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声 C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢 D.声音在介质中以波的形式传播
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。
《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_______________________________________________________。
固体（大地、箭筒）传声速度比空气传声速度快