教科版八年级上册第三章 声2 乐音的三个特征多媒体教学ppt课件

这是一份教科版八年级上册第三章 声2 乐音的三个特征多媒体教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了声音1，声音2，声音3，乐音与噪声，声音5，声音6，声音4，“震耳欲聋”，“低声细语”，“引吭高歌”等内容，欢迎下载使用。
你听到了什么？你能否描述你所听到的声音的特点？
点击下方图片观看视频——交响乐《最炫民族风》
这些声音杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁。
先请同学们注意倾听，感受以下的声音，并谈谈你的感受
这些声音优美动听，令人愉快。
再请同学们倾听下面的声音，并谈谈你的感受
是指有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音
是指无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音
实例 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去” “那么低的音我唱不出来”
定义 物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
声音的音调和什么因素有关呢？
点击下方图片观看视频——音调
钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。
与物体振动快慢有关。
改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。
音调与发声物体振动频率有关，物体振动频率高，发声的音调就高；振动得慢、频率低，发声的音调就低。
“不敢高声语，恐惊天上人”
声音的响度和什么因素有关呢？
发出声音的响度越大，小球摆动的幅度越大。
与物体振动幅度有关。
用不同的力敲击音叉，观察小球摆动的幅度和发声时响度的大小。
点击下方图片观看视频——影响响度的因素
（1）物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大，声音的响度就越大。（2）响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同，也叫音品不同。
音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。 决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因素。
响度、音调、音色称为声音的三要素
由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
相同时间间隔，波形越密，频率越高
声音是多种多样的，听到时感觉非常舒服的这一类声音叫做乐音，乐音的波形图是规则的。
医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（ ）A. 改变发声体振动的频率,使声音的音调变高B. 改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C. 减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D. 缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高
男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是(　　)A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
如图所示为同一示波器显示的几种声音的波形图，下列说法中正确的是（　）