初中物理教科版八年级上册3 噪声课前预习课件ppt

这是一份初中物理教科版八年级上册3 噪声课前预习课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了物理学角度的噪声，交通运输，社会生活，建筑施工，分贝dB，声源振动，介质传播，鼓膜振动，防止噪声产生，阻断噪声传播等内容，欢迎下载使用。

大家知道当代的四大污染是什么吗？
今天我们来一起学习关于噪声的知识。
这段声音的前半段与后半段有何不同？
前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。
请听下面这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。
同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？
这段优美的音乐影响了我们听清楚英语听力，是噪声。
请同学们聆听下面这段声音——
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
知识点一 噪声及其来源
2.环境保护角度的噪声：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
汽车发动机的声音或鸣笛
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的 摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
施工噪声：筑路、盖楼、打桩等
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
下列声音中，属于噪声的是（　）A.足球比赛中球迷的呐喊声B.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音C.上课时小林和同桌的交谈声D.交响乐团演奏时的锣鼓声
人们用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
知识点二 噪声大小及其危害
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重 的甚至神志不清、休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示“80.2”的数据，如图所示，这个数据的单位是__________。当附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将______（选填“增大”或“减小”）。回到家里以后他查阅了物理资料，知道了_______是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为了保护听力，声音不能超过________ ；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。）
1.防止噪声产生——在声源处控制
2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制
3.防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制
放炮时不自觉地会用手捂住耳朵
夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们为减弱噪声而采取的方法分别属于哪种途径？
甲：__________________；乙：______________；丙：_______________。