人教版八年级上册网络实验05 物态变化探究实验（解析版） 试卷

这是一份人教版八年级上册网络实验05 物态变化探究实验（解析版），文件包含05物态变化探究实验原卷版docx、05物态变化探究实验解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共37页， 欢迎下载使用。
05 物态变化探究实验一、探究固体熔化时温度的变化规律1．“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。    （1）如图甲实验器材组装时应       （选填“由上往下”或“由下往上”），试管中应放入       （选填“碎冰块”或“大冰块”）；（2）冰熔化时温度随时间变化的图象如图乙，冰熔化用了       min；观察乙图发现，AB和CD两段图象中，温度升高快慢不同，是因为物质在不同状态时       （选填“密度”或“比热容”）不同造成的；（3）利用该装置继续探究水沸腾时温度变化的特点，先把试管取出，再把温度计插入烧杯的水中。记录测量数据后，绘制出如图丙温度随时间变化的图象。对比图乙和图丙，发现冰在熔化和水的沸腾时都需要吸收热量，温度        。2．如图甲是“探究物质熔化时温度的变化规律”实验的装置；  （1）如图甲所示的装置，其中存在两处错误，请找出：①      ；②      ；（2）图乙中温度计显示的是固态物质某时刻的温度，它的示数是      ℃；（3）改正错误后进行实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图丙所示的图像；由图像可知该物质是      （选填“晶体”或“非晶体”）；熔点是      ℃；熔化过程需要      min；（4）图丙中BC段物体处于      状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”），此过程中物质吸收热量，温度      （选填“升高”、“不变”或“降低”）。3．图甲所示是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置．  （1）如图乙所示是根据实验数据描绘的海波温度随时间变化的图像，熔化过程对应图线中的        段（选填“AB”或“BC”）其熔点为        ℃，在熔化过程中海波吸收热量，但温度        （选填“升高”“降低”或“不变”）它是一种         （晶体/非晶体）。（2）本实验中使用隔水加热的目的是1、         2、         。（3）用质量的海波实验，绘制的温度随时间变化的图线如图丙中的a，若用质量为（）的海波做实验，得到的图线可能是图丙中的        （选填“b”“c”或“d”）。（4）实验器材的组装需要        （由上而下/由下而上），大试管的位置也要恰当，在这里的“恰当”的具体要求是         。4．图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时的温度随时间的变化图象。  （1）小明用图甲实验装置探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验，该实验应选颗粒较        （选填“大”或“小”）的冰块，并采取“水浴法”对试管中的冰加热，这种加热方法的好处是使试管中的冰      ；（2）由图乙可知冰是      （选填“晶体”或者“非晶体”），熔点为      ℃，冰熔化过程历时      分钟；（3）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现此时试管中的冰      （选填“能”或“不能”）继续熔化，该现象说明冰在熔化过程中需要      （选填“吸收”或者“放出”）热量。5．（1）图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。    ①除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具是           ，安装甲图装置时，应按           （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装，图甲中某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是            ℃；②图甲装置中，应选取海波装入试管内进行实验，采用“水浴法”加热海波的好处是           ；③图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像，则海波的熔点为           ℃；④用质量为m1的海波做实验，绘制出海波的温度随时间变化的图像如图丁中的a；若用质量为m2（m2>m1）的海波做实验，得到的图线可能是图丁中的           （选填“b”、“c”或“d”）。（2）图戊为某物质的凝固图像。①根据图像可知该物质为           （选填“晶体”或“非晶体”），它在第18min时该物质处于           态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；②若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图己），则试管内冰的质量将           （选填“变多”、“变少”或“不变”）。6．晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。  （1）要完成该实验，除了图甲所示的实验仪器外，还需要一种测量工具是           ；（2）在组装如图甲的器材时，应以           的顺序（选填“①由上到下”或“②由下到上”）；（3）晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中，他每隔记一次温度计的示数，同时观察蜡的状态。他记录的数据如下表2所示，表2时间01234567蜡的温度4244464849505152晓轩根据表中数据判断：蜡属于           （选填“①晶体”或“②非晶体”）；（4）晓轩向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。在实验过程中，他仍每隔记一次温度计的示数，同时观察冰的状态。他利用记录的数据画出如图乙所示的温度—时间图像，由图像可知：冰熔化持续了           。他还观察到：当时间时，该物质处于           态。7．晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。（1）要完成该实验，除了图甲所示的实验仪器外，还需要一种测量工具是     ；（2）实验中利用烧杯中的水给试管中的物质加热的目的是     ；（3）晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中，他每隔1min记一次温度计的示数，同时观察蜡的状态。他记录的数据如下表所示，时间t=3min时，温度计的示数如图乙所示，蜡的温度是     ℃；  时间t/min01234567蜡的温度T/℃424446 49505152（4）晓轩向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。在实验过程中，他仍每隔1min记一次温度计的示数，同时观察冰的状态。他利用记录的数据画出如图丙所示的温度—时间图像，由图像可知：冰属于      （选填“晶体”或“非晶体”），因为     。他还观察到：当时间t=4min时，该物质处于     态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。8．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为－2～102℃的温度计，要使用量程为－20～102℃的温度计，这样的考虑主要是基于什么假设？      （2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像如图所示，则小明所测盐水的凝固点是      ℃；  （3）他们同时发现所测的盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度/%03691215凝固点/℃0－2－4－6－8－11盐水浓度/%182124273036凝固点/℃－15－18－17－1.8－0.40分析表中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点      ；（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为－18℃，你认为他的判断准确吗？      （准确/不准确），你判断的理由是      ；（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用      （冰/适当浓度盐水结成的冰）。二、探究水在沸腾前后温度的变化特点9．小明在厨房炖汤，向沸腾的汤中加入盐，汤瞬间沸腾得更剧烈了。在跟同学讨论后，大家对水加盐后的变化，提出了丰富的猜想：猜想1：盐水的沸点比水低；猜想2：盐水的比水升温快。为验证猜想，小明用两只同型号的电水壶，分别装入质量和初温都相同的盐水和水，同时加热，用温度传感器测出它们的温度并记录在下表中。T/min012345678t盐水/℃32506579899899.899.899.8t水/℃3248627584929899.399.3小明描点作出水的温度t水随时间T变化的图像，如图所示。      小红、小亮用其他型号电水壶进行上述实验，实验现象与小明相似；（1）根据表中数据，请在图中描点作出盐水温度t盐水随时间T变化的图像           。由图像可知，盐水和水加热过程中温度变化的共同特点是           ；（2）实验中，盐水的沸点是           ℃。小明认为盐水沸点低于100℃，所以猜想1是正确的；小红认为盐水的沸点比水高，所以猜想1是错误的。你赞同谁的观点？           ；（3）小亮分析表中数据认为“水加盐后能更快沸腾”，你觉得他的说法是否可靠？请说明理由           。10．科学小组在“比较水和盐水沸腾特点”的实验中，分别用相同的酒精灯加热质量和初温都相同的水和盐水。  （1）组装实验装置时，应先调整图甲中的高度      （填“A”或“B”）；（2）图乙中温度计示数为      ；（3）根据实验数据画出水和盐水的温度一时间图像如图丙，从图像中可知：水和盐水沸腾过程中温度都      ；（4）水和盐水加热到时，      吸收了更多的热量；（5）煮鸡蛋时在水中加点盐更容易熟，原因是      ；（6）如图丁所示，待水停止沸腾后，用注射器将气体压入烧瓶再次加热，发现水重新沸腾时，温度计的示数高于图丙的示数，说明      。11．如图甲是探究“水的沸腾”的实验装置。  （1）A、B、C三种读数方法正确的是           （填字母代号）。 （2）由图乙可以推测，当时的大气压           （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。（3）水正在沸腾时，吸热，温度           （选填“变大”、“变小”或“不变”）。根据这个规律，你认为在用炉火炖汤时，汤沸腾后应该           。（选填“①保持大火”或“②调为小火”注：填编号即可）（4）如图丙和丁中，图           所示是水沸腾时的情况；12．物理学习小组探究水沸腾时温度变化的特点时，装置如图甲所示。  （1）在水温升高到后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。实验中水的温度数据记录在表中，第10分钟时温度为      ；时间/min012345678910温度/85868890929496989898 （2）由数据可知：当地大气压      （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压；（3）水温降至以下后，学习小组成员继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示。产生两次实验的图像有差异的原因可能是水的      不同；（4）评估：老师指出在烧杯顶部加盖一个带孔的纸板，可以缩短加热时间，加盖带孔的纸板为了减少      带走的热量，使水温快速升高；（5）进一步探究：在一个试管中装入某种固体，用刚才实验中的热水进行加热，如图丙所示，温度计测出试管内物质的温度随时间变化图像如图丁所示，可判定试管内物质是      （填“晶体”或“非晶体”）。图像中的E点，物质的状态是      。13．某物理实验小组利用如图（1）装置进行实验，探究“水的沸腾”特点。测温物质凝固点/℃沸点/℃水银-39357酒精-11778（1）由表格可知，本次实验中温度计中的测温物质应为      ；（2）图甲实验装置的组装顺序应为      （选填“自上而下”或“自下而上”）；（3）同学们观察到水沸腾前和沸腾时的烧杯中气泡情况如图（2），则图      （填“甲”或“乙”）是水沸腾时的情况；    （4）在坐标图中，a，b是两实验小组同学分别绘制的水沸腾图像，由图可知实验中      （填“a”或“b”）组所用水质量较多。此时周围环境的大气压      （选填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压；（5）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是      形成的；（6）实验中为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是         （写出一种即可）。14．小高在物理实验室利用图甲的器材，探究水沸腾过程温度随时间的变化规律。  （1）组装图甲器材时，小高应        （选填“自上而下”或“自下而上”）固定各个仪器；（2）器材安装好后，为适当缩短实验时间，小高在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图乙所示，温度计读数为        ℃；（3）点燃酒精灯，待水温升至90℃时，小高同学每隔1min读出一次温度计示数，并及时记录在以下表格内，如此持续8min后停止了读数。时间/min012345678温度/℃909294969899999999请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图象       ；（4）撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续        ；（5）由实验数据可知，水的沸点是        ℃，实验室内的气压        （填“高于”“低于”或“等于”）一个标准大气压；（6）结合本实验，分析教材上的“纸锅烧水”小实验，水开了但纸锅不会燃烧是因为       。15．小龙通过实验探究“水沸腾前后的温度变化”。  （1）如图是小龙最初组装好的实验器材，请你指出图中的一个错误：      ；（2）小龙改正错误之后，发现本实验还需要补充一个测量工具：      ；（3）补全仪器后，从水被加热至时开始计时，每隔一段时间用温度计测水温T，并记录在下表中。由表中数据可知，水从      时开始沸腾；水的沸点      。0l2345678909294969899999999（4）假如在其它条件都不变的情况下，在后继续加热，水的温度是      ；（填选项前的字母）A．    B．    C．    D． （5）小龙观察并分别描绘了沸腾前和沸腾时水中气泡上升的两种图景。如图中      为水沸腾时的图景（选填“甲”或“乙”）。甲图中，气泡在上升过程中变大，说明液体内部      发生汽化现象（选填“有”或“没有”）；  （6）水沸腾时，将烧杯向上移动少许（戴隔热手套），小龙发现烧杯离开石棉网后，水中不再有气泡出现，此时温度计的示数仍为（玻璃泡还在水面以下且没有接触烧杯）。此现象说明：除了达到沸点之外，水的沸腾还必须要      。16．小明利用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾。  （1）①组装器材时，酒精灯      （选“要或不要”）点燃，应先固定图甲中的      （选“A”或“B”）；调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小明每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中。时间/min01245678温度/℃9092949898989898②小明观察到：第6min时，水中气泡的情形应为图乙中      图（选填“C”或“D”）；③根据表格中的数据，在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像      ；（2）当水沸腾时，水的温度      （选填“上升”、“不变”或“下降”），水中产生大量的气泡，气泡内主要成分应该是      （选填“空气”或“水蒸气”或“二氧化碳”）；（3）水沸腾后，水面上出现大量“白气”。如果突然停止加热，水面上出现“白气”会比停止加热前      （“多”或“少”）一些；（4）星期天，小华在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映小华整个烧水过程中温度随时间变化的图像是      。三、探究影响液体蒸发快慢的因素17．某物理兴趣小组探究“影响液体蒸发快慢的因素”实验。  【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？【猜想与假设】通过观察图甲和联系生活实际进行猜想。（1）猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体的质量、液体的      高低、液体的      大小和液体表面上方的空气流动速度有关；猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能与      有关；【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：（2）如图乙所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与      是否有关。此实验过程中需要控制酒精的      和其表面上方空气流动速度相同。18．探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图中A、B、C、D所示。  （1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究水蒸发快慢与水的           是否有关；选择           两图进行实验探究，可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关；通过A、D两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关。实验中如果利用电吹风来改变空气流速，           （选填“应该”或“不应该”）使用热风；（2）干湿温度计是一种既能测量空气温度，又能测量空气相对湿度的常用测量仪器，仪器上有两支相同的温度计并列地安装在同一刻度板上，如下图（图乙为其背面），其中一支温度计的测温泡外面裹有被水浸湿的棉纱，为“湿”温度计；另一支温度计的测温泡直接裸露在空气中，为“干”温度计；通常情况下，湿温度计的示数比干温度计的示数会           （选填“高”或“低”）一些，这是由于湿温度计棉纱上的水蒸发要           的缘故，而且两温度计的差异越大，表示空气越           （选填“干燥”或“湿润”）。  （3）结合所学知识和生活经验，提出一个新猜想，并简单陈述事实依据。猜想：液体蒸发快慢还可能与液体的           有关，事实依据：           。