初中音乐人音版九年级上册☆蝶恋花·答李淑一课前预习ppt课件

这是一份初中音乐人音版九年级上册☆蝶恋花·答李淑一课前预习ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了苏州弹词，蝶恋花·答李淑一，歌曲创作背景，说弹词，听弹词，唱弹词，入声字，“失”，品弹词等内容，欢迎下载使用。
聆听歌曲片段，说一说艺术表现形式有何不同？
曲艺音乐:又称说唱音乐，每一个地区的曲艺音乐都是在当地方言的基础上形成的，因此它具有强烈的民族性和浓郁的地方特色。
人音版9年级上册第5单元第3课时
诗朗诵《蝶恋花·答李淑一》
李淑一，原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北洪湖战役中牺牲。1957年春节，李淑一写信向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。1958年弹词演员赵开生为这首词谱曲。
“弹词”又名“小书”，从明清流行至今约四百余年。苏州弹词是弹词中的一种，流行于江南，因唱腔中使用苏州方言而得名。2006年，苏州弹词被列入国家级非物质文化遗产名录。
感受速度、节奏、力度、情绪是怎样的？
速度、节奏、力度、变化丰富，情绪跌宕起伏。
作品的音乐特点是为了表达怎样的情感？
抒发对杨开慧、柳直荀二位烈士的怀念之情，表达了革命者的高尚情操和精神境界。
3、作品的演唱运用了哪些装饰音?它们出现在歌词的哪些地方？4、这些装饰音对旋律的进行起到什么作用?
对旋律进行了修饰，使得旋律更加柔美悲切、充分表达了伟人对逝去亲人的缅怀之情。
２、演唱：“我失骄杨君失柳、杨柳轻飏直上重霄九”。
１、模仿苏州方言朗诵“我失骄杨君失柳、杨柳轻飏直上重霄九”
欣赏弹词名家余红仙、歌唱家宋祖英的演唱视频片段，对比两种表演形式有何不同？
传统的苏州弹词表演时以三弦、琵琶为主要乐器，演员自弹自唱，又相互伴奏、烘托；现代作曲家将传统弹词配以大型交响乐队伴奏及合唱伴唱，使艺术作品更加富有感染力。
依照歌曲的词风曲韵，说说苏州弹词有何审美特征与人文风格？
作为地方曲艺，它具有“音韵细腻委婉、语言秀媚儒雅、词风轻歌慢捻”的美学特征，这一特征与苏浙的自然风景(农田沼泽)、园林建筑(亭台轩榭)的人文风格是极其吻合的，它代表的是苏浙地区细腻婉约的美学特征与文化品格，也凸显了该地区人与人之间和谐生存的价值观念