2023-2024学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）月考生物试卷（10月份）（含解析）

这是一份2023-2024学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）月考生物试卷（10月份）（含解析），共12页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题（本大题共12小题，共12.0分）1.沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明（　　）A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境
C. 生物既能适应环境，也能影响环境 D. 生物对环境没有影响2.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　）A. 人间四月芳菲尽 B. 南橘北枳 C. 雨露滋润禾苗壮 D. 草盛豆苗稀3.雨后，春笋长出地面来，这种现象体现的生物特征是（　　）A. 呼吸 B. 遗传 C. 生长 D. 变异4.人工智能在生物中的应用越来越多。新冠肺炎疫情期间，为避免人与人之间直接接触，可以利用智能机器人送餐。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准？（　　）A. 是否耗能 B. 能否运动 C. 能否说话 D. 能否生殖5.在公园调查生物种类时，下列做法正确的是（　　）A. 将调查到的生物进行分类 B. 只记录自己喜欢的花草
C. 看到自己不认识的花摘下来回学校研究 D. 一个人去偏僻的地方进行调查6.捕蝇草的两片叶子一般情况下是呈蚌形张开，当小虫进入后，两片叶子自动合拢，将虫体消化，吸收营养，这种关系在生物学上叫做（　　）A. 适应 B. 合作 C. 竞争 D. 捕食7.在对土壤里的小动物进行调查的活动中，小军和小雨不需要携带的工具是（　　）A. 放大镜 B. 显微镜 C. 白瓷盘 D. 小铲子8.下列实例中，能体现生物影响环境的是（　　）A. 雨露滋润禾苗壮 B. 蛇在低温下冬眠 C. 仙人掌叶变成刺状 D. 大树底下好乘凉9.下列不能看作一个生态系统的是（　　）A. 一片天空 B. 一片沙漠 C. 一条河流 D. 一片森林10.俗话说：“千里之堤、溃于蚁穴”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（　　）A. 植物茂盛的地方空气湿度大 B. 旗形树的树冠像一面旗帜
C. 温带的野兔随季节换毛 D. 莲藕的茎和叶都是中空的11.在生态系统中扮演分解者角色的是（　　）A. 阳光 B. 植物 C. 动物 D. 细菌和真菌12.下列现象不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（　　）A. 西伯利亚的海鸥迁徙到昆明
B. 鲨鱼在太平洋中自由遨游
C. 源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊
D. 在亚洲施用的DDT农药出现在南极生物体内二、简答题（本大题共3小题，共13.0分）13.如图为某一野外环境的示意图，请据图回答下列问题：

（1）影响该环境中生物的非生物因素有 ______ 、 ______ 、 ______ 和空气等。
（2）该环境中的食虫鸟和昆虫之间存在 ______ 关系。
（3）图中直接影响兔生活的生物因素有 ______ ， ______ ， ______ 。
（4）按照 ______ 可将图中的生物归类为动物、植物和其他生物。14.请阅读下列材料，分析并回答下列问题：
河南豫北黄河故道湿地鸟类国家级自然保护区是人口稠密地区难得的一块天然湿地。区域内水域滩涂广阔，野生动植物资源丰富，是冬候鸟的越冬北界，共有鸟类130余种，其中有国家一级、二级保护鸟类34种。具有重要的生物多样性保护意义和潜在的科研开发及生态旅游价值。每年再次停留栖息越冬和繁殖的候鸟达数万只，它们以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。
（1）湿地生态系统有净化水质和蓄洪抗旱的作用，被称为______。
（2）写出材料所述生态系统中的一条食物链：______。
（3）生态系统具有一定的______能力，但这种能力是有一定限度的。如果该湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。
（4）除湿地生态系统外，地球上还有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是______，它包含了______圈、______圈和岩石圈。常见的水域生态系统有______生态系统、淡水生态系统等；常见的人工生态系统有______生态系统、农田生态系统；______生态系统被称为“地球之肺”。15.如图为某草原生态系统生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
（1）请写出该生态系统中最短的一条食物链 ______ 。
（2）如果有三种动物鸟、鼠、狐，则图中a、b、c代表的生物依次是 ______ 。（填代表字母）
A.鼠、鸟、狐
B.鸟、鼠、狐
C.鸟、狐、鼠
D.狐、鸟、鼠
（3）作为完整的生态系统，图中还缺少的生物部分是 ______ 。
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对比较 ______ （填“强”或“弱”）。
（5）一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，随后食草昆虫数量会发生的变化情况是 ______ 。
（6）如果由于过度放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象体现了生物与环境之间具有 ______ 的关系。
（7）分析得知，生态系统中的物质循环和能量流动都是沿着 ______ 而流动的。
（8）草原在 ______ 方面起着重要的作用。 三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）16.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ 。
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 ______ 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 ______ （能、不能）得出准确的结论，原因是 ______ 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据求 ______ 。从中得出的实验结论是 ______ 。
（5）对照实验应当遵循单一变量原则：即在研究一种条件对研究对象影响时，除了这种条件 ______ ，其他的条件都应当 ______ 。
（6）做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的 ______ 中。
答案和解析 1.【答案】C 【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。沙蒿在西北干旱的土壤中生长，表明沙嵩能适应干旱的环境，且能固沙，表明生物能影响环境。
故选：C。
生物必须适应环境才能生存，生物既能适应环境，又能影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。2.【答案】D 【解析】解：“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系．
故选：D
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．3.【答案】C 【解析】解：生物能生长和繁殖。雨后，春笋长出地面来，这一事实说明生物能够生长，因此ABD错误，C正确。
故选：C。
生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。4.【答案】D 【解析】解：ABC、此三项都不属于生物的共同特征，不能作为判断智能机器人是否为生物的标准。
D、能够繁殖属于生物的共同特征，故能否生殖能作为判断智能机器人是否为生物的标准。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。5.【答案】A 【解析】解：A．对调查到的生物进行分类，有利于对生物的形态，生活习性等进行分类研究，A正确。
B．调查时需要全面记录，并且要完整，对所有观察的生物均要进行记录，不能只记录自已喜欢的花草，B错误。
C．调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，故看到自己不认识的花也不能摘下来，C错误。
D．在进行调查活动时要注意安全，故一个人最好不要到偏僻的地方观察记录、攀爬到大树上调查第一手资料和下水捕捞，这些都是比较危险的事情，D错误。
故选：A。
调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。6.【答案】D 【解析】解；捕食是一种生物以另一种生物为食；“捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入后，两片叶子自动合拢，将虫体消化，吸收营养”，说明捕蝇草吃虫子，是为了获取食物，维持生存，所以属于捕食关系，D符合题意。
故选：D。
自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等，据此解答。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。7.【答案】B 【解析】解：因为是调查土壤中的小动物，所以要用小铲子；要观察小动物的时候还可能要用到放大镜、白瓷盘；显微镜是观察肉眼不能直接看到的物体，所以在对土壤里的小动物进行调查的活动中，小军和小雨不需要携带的工具是显微镜。
故选：B。
查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
明确动物调查的基本方法和用到的器材是解题的关键。8.【答案】D 【解析】解：A．“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意。
B．蛇在低温下不食不动，这是冬眠，对寒冷环境的适应，说明了生物适应环境，B不符合题意。
C．仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，体现的是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D符合题意。
故选：D。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。9.【答案】A 【解析】解：A、一片天空只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A符合题意。
B、一片沙漠既包括了沙漠所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B不符合题意。
C、一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C不符合题意。
D、一片森林既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D不符合题意。
故选：A。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）、分解者（主要是细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。
掌握生态系统的概念是解题的关键。10.【答案】A 【解析】解：A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度；大树遮阴，也能降低温度；大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多。因此，大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。A符合题意。
B、旗形树的树冠像一面旗帜，是由于山中的风吹向一侧，树迎风一侧枝条缺损，顺风一侧枝条茂盛。体现了生物对环境的适应。B不符合题意。
C、温带的野兔随季节换毛，因为温带地区四季分明，所以野兔随季节换毛是对环境的适应。C不符合题意。
D、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应。D不符合题意。
故选：A。
（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
（2）“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物带给环境的改变。
解题关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。11.【答案】D 【解析】解：分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。所以，在生态系统中扮演分解者角色的是营腐生生活的细菌和真菌。
故选：D。
（1）生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。
（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解题关键是熟练掌握分解者的特点。12.【答案】B 【解析】解：A、海鸥的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体。A不符合题意。
B、鲨鱼只太平洋这一个生态系统中自由遨游，并没有与其他生态系统联系，所以，无法证明生物圈是一个整体。B符合题意。
C、源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊，流经多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，体现了生物圈是一个整体。C不符合题意。
D、在亚洲施用的DDT农药出现在南极生物体内，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体。D不符合题意。
故选：B。
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。
解题关键是熟练掌握生态系统的特点。13.【答案】阳光  温度  水分  捕食  禾谷类  细菌  真菌  形态结构特点 【解析】解：（1）影响生物生活的因素可以分为生物因素和非生物因素。影响该环境中生物生活的非生物因素有阳光、空气、温度、水分等。
（2）图中食虫鸟以昆虫为食，二者之间存在着捕食关系。
（3）生物因素是指影响某种生物生活的同种或不同种的其他生物。和该生物有食物关系的生物属于直接因素。图中直接影响兔生活的生物因素有禾谷类、细菌、真菌。
（4）图中生物按照形态结构特点归类，有动物，如昆虫、兔、食虫鸟、鱼；植物，如禾谷类、水草；其他生物，如真菌、细菌。
故答案为：
（1）阳光；温度；水分
（2）捕食
（3）禾谷类；细菌；真菌
（4）形态结构特点
环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括种内关系和种间关系。
掌握生态系统由生物部分和非生物部分组成，生态系统各部分的作用是解题的关键。14.【答案】地球之肾  植物→虾→鱼→候鸟  自动调节  候鸟  生物圈  大气  水  海洋  城市  森林 【解析】解：（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的。当含有有毒物质和杂质的流水经过湿地时，流速减慢有利于有毒物质和杂质的沉淀和排除，一些湿地植物能有效地吸收水中的有毒物质，因此湿地具有净化水源的作用。湿地还是天然的“海绵”，具有蓄洪抗旱的作用，在时空上可分配不均的降水。所以湿地生态系统素有“地球之肾”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。
（2）上述生态系统中的一条食物链是植物→虾→鱼→候鸟。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，“但这种能力是有一定限度的”。
   有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。湿地中营养级最高的是候鸟，因此“如果此湿地生态系统受到污染”，一些不易分解的有毒物质会在候鸟的体内积累最多。
（4）除湿地生态系统外，地球上还有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是生物圈，它包含了大气圈、水圈和岩石圈。常见的水域生态系统有海洋生态系统、淡水生态系统等；常见的人工生态系统有城市生态系统、农田生态系统；森林生态系统被称为“地球之肺”。
故答案为：
（1）地球之肾；
 （2）植物→虾→鱼→候鸟；
（3）自动调节；候鸟；
（4）生物圈；大气；水圈；海洋；城市；森林。
（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的家，是最大的生态系统。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。15.【答案】绿色植物→a→鹰  A  分解者  弱  先增加后减少  生物影响环境  食物链和食物网  水土保持和防风固沙 【解析】解：（1）生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有4条食物链，分别是：绿色植物→食草昆虫→b→鹰；绿色植物→a→鹰；绿色植物→a→c→鹰；绿色植物→兔→c→鹰；其中最短的一条是：绿色植物→a→鹰。
（2）如果有三种动物鸟、鼠、狐，在图一所示的食物链中，鸟吃食草昆虫，则b代表鸟；鼠是植食性动物，因此吃绿色植物，则a代表鼠；狐吃兔和鼠等小型哺乳动物，因此c代表狐。所以图一中a、b、c代表的生物依次是鼠、鸟、狐。故选：A。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是分解者。
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统生物种类少，营养等级简单，自动调节能力相对比较弱。
（5）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。如果一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，随后食草昆虫食草昆虫因天敌减少，而数量会增加，由于生态系统有自我调控能力，增加后又减少，最后达到新的平衡。
（6）如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现草原荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象体现了生物与环境之间具有生物影响环境的关系。
（7）生态系统中的物质循环和能量流动都是沿着食物链和食物网流动的。
（8）草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
故答案为：
（1）绿色植物→a→鹰。
（2）A。
（3）分解者。
（4）弱。
（5）先增加后减少。
（6）生物影响环境。
（7）食物链和食物网。
（8）水土保持和防风固沙。
（1）生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
掌握生态系统的有关知识是解题的关键。16.【答案】光对鼠妇生活的有影响吗  光会（或不会）影响鼠妇的生活  光  不能  一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大  平均值  光会影响鼠妇的生活  不同  相同  自然环境 【解析】解：（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠妇生活的影响吗？
（2）作出假设要有依据：在花园、庭院中的花盆或石块下，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。因此作出假设有两种：光会（或不会）影响鼠妇的生活。
（3）从一侧盖上不透光的纸板另一侧盖上透明的玻璃板这个条件可得出的变量是光或者光照。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不能得出准确的结论，原因是：鼠妇数量只有1只，若这只鼠妇受到其他非生物因素或者自身的一些因素的影响就会出现有偶然性，实验结果不准确。
（4）该同学对上述实验重复了5次，得出了5个实验结果，为了避免偶然性减小误差，要取多次的实验结果的平均值。从表格中的数据分析明亮处的鼠妇数量明显少于阴暗处的鼠妇数量，再通过计算平均值，明亮环境中平均值是1只鼠妇，阴暗环境中平均值是9只鼠妇，可得出光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
（5）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。对照实验分为对照组和实验组，一般对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在设置对照实验时要遵循单一变量原则。
（6）鼠妇属于生物圈中的一员，能维持生态平衡。因此，做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
故答案为：（1）光对鼠妇生活的有影响吗
（2）光会（或不会）影响鼠妇的生活
（3）光；不能；一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大
（4）平均值；光会影响鼠妇的生活
（5）不同；相同
（6）自然环境
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。