初中物理1 认识压强评课课件ppt

这是一份初中物理1 认识压强评课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，什么是压力，①压力不是重力，压力大小，F压G，如图做一做试一试，猜想与假设，1实验方法，2实验方案，实验现象与数据分析等内容，欢迎下载使用。
（1）为什么大型载重卡车要安装许多车轮？（2）为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？
1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关；2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式 进行简单计算；(重点)
这些力的共同特点是什么？
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。2.作用效果：使受压物体发生形变。3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。4.作用点：在所压表面上。
③只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
②压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
（2）压力的作用效果与压力的大小有关。
（1）压力的作用效果与受压面积有关；
活动1 探究压力的作用效果
二、探究压力的作用效果
2.设计实验与制订计划：
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法。
A.压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱；
B.接触面积相等时，改变压力的大小，观察两次实验中压力作用效果的强弱。
转换法——通过接触面的形变程度来认识压力作用效果的强弱。
请同学们选择不同的方案，口述实验步骤：
根据提供的器材，设计了三种组合方案：
①小方桌模型、砖块、细沙②小方桌模型、砖块、海绵块③海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
①如何让所受的压力不同？
②如何让受力面积不同？
方案2：小方桌模型、砖块、海绵块
①.如何让所受的压力不同？
②.如何让受力面积不同？
方案3：海绵块、钩码、细线、弹簧测力计
3.进行实验与收集证据：
（1）探究压力的作用效果与压力大小的关系
选择方案1进行实验，得出结论。
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果 越明显。
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果 越明显；
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
　1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
压强的单位N/m2读作牛每平方米
帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662）
法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡。
一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa
人站立在地面上对地面的压强约为15 000Pa
芭蕾舞演员足尖对地面的压强约为5×105Pa
生活中一些常见的压强大小
例题:我国云南省有一种野牛，被当地人称为白袜子，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105 Pa。假设野牛四只脚掌的面积相等，它对沙地的压力F为多少？它的质量m为多少？（g取10N/Kg)已知： 求：
S=0.025m2×4=0.1m2 p= 2×105 Pa
答：（1）它对地面的压力是2×104N。 （2）它的质量是2×103kg。
影响压力作用效果的因素
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
1.画出木块对支持面的压力和木块重力的示意图。
2.如图所示，ABC三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　　。
pB＜ pA＜ pC