二年级上册数学教案第七单元第12课时 倍的认识_冀教版

第七单元第十二课时 倍的认识

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第80页、81页，体会“倍”的意义。

教学提示

本节课是“倍”的概念建立的起始课，学生对“倍”的名词和含义都没有经验和基础，本课教材给出了两个情境，一个是“大象之家”，一个是“拔萝卜”，在这两个情境教学过程中，要给学生充分的时间观察图画，交流图中的信息，体会图中实物和数据的特点。鼓励学生大胆的表达，说出数据之间的关系，给他们充分的表达不同想法的机会，发展学生的求异思维。

教学目标

知识与技能：初步体会“倍”的含义，能根据直观实物回答简单的求倍数的问题。

过程与方法：结合具体情境，通过观察、思考、讨论、交流等活动，经历认识“倍”的过程。

情感态度与价值观：积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。

重点、难点

教学重点：借助熟悉的实物，理解“倍”的含义。

教学难点：学会用“倍”来描述数据之间的关系。

教学准备

教具准备：课件，图片

学具准备：图片

教学过程

一、创设情境，复习导入

师：小朋友们，我们一起去动物园玩好不好？

生：好！

师：（课件呈现熊猫图，共9只熊猫）这是什么动物？有几只呢？

生：熊猫，有9只……

师：（课件呈现小猴子情境图，每9只一群，展示3群猴子）小朋友们看，这是什么动物，你能表达出它们的数量吗？

生1：小猴子，一共27只小猴子……

生2：对，它们是9只一群，有3群，也就是3个9只……

师：熊猫有1个9只，猴子是3个9只，你能用圆形图片代替这两种动物，在小组内摆一摆吗？

（学生小组操作，实践并讨论）

【设计意图：复习几个几，是为了后面学习“倍”的概念打下基础，通过“摆一摆”的操作，让学生产生类比的意识，体会两种数据之间的比较和联系。】

二、探究新知，合作学习

1．课件演示“大象之家”的情境图。

师：请同学们看图，说一说，从图中，你发现了什么？

生：有4头大象，还有2头小象……

师：怎样表达大象和小象之间的数量关系呢？请同学们在小组内讨论一下。

（学生小组讨论）

生1：小象是2只，大象是4只，也就是2个2只。

生2：小象的数量只有大象数量的一半……

师：4头大象，2头小象，可以说成“大象的头数是小象头数的2倍”

2. 课件呈现“拔萝卜”情境图。

师：请同学们仔细看情境图，你从图中发现了哪些信息呢？

生：小兔子拔了2个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜……

师：根据情境图，你能表达兔妈妈和小兔子拔萝卜数量之间的关系吗？

生：小兔子拔了2个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜，是3个2……

师：小朋友们说的很对，兔妈妈和小兔子拔萝卜的数量关系，我们也可以用“倍”来表示，应该怎么说呢，先和同桌商量一下吧！

生：兔妈妈拔得萝卜个数是小兔子拔萝卜个数的3倍。

师：小朋友们说的真好，老师太高兴啦。

【设计意图：通过讨论，让学生各抒己见，逐步的体会“倍”的意义，并学会用“倍”表达数据之间的关系。】

三、实践新知，巩固拓展

1. 教材“练一练”第1题。

师：小朋友们，请拿出花片，我们来摆一摆，第一行先摆3个红色花片，第二行再摆12个黄色花片。然后请同学之间讨论一下：黄色花片的个数是红色花片的（       ）倍。

1.    教材“练一练”第2题。
2.    玲玲有3本故事书，琪琪有12本故事书，琪琪的故事书是玲玲的（     ）倍。

玲玲：

琪琪：

  4.

                                   5个            15个

答案：1.3   3. 4   4. 3

四、达标反馈

1. 教材“练一练”第3题、4题。

2. 填空。

（1）●●●●    □□□□     □□□□

     □是●的（     ）倍。

（2）王叔叔养了8只灰兔，24只白兔，白兔只数是灰兔只数的（     ）倍。

3.

参加科技组的人数是美术组人数的（     ）倍，音乐组人数是（      ）组人数的3倍。音乐组人数是美术组人数的（     ）倍。

4.

        的条数是       条数的（     ）倍。

答案：2. （1）2   （2）3   3.   2  体育   4

4. 4

五、课堂小结

师：小朋友们，这节课学完了，你能谈谈你的收获和感想吗？

生1：我们会表达数据之间的关系，认识了“倍”这个新朋友……

生2：认识了“倍”可以让我们更好的比较两个数……

六、布置作业

1.教材“练一练”第5题。

2. 口算下面各题。

  28÷4            54÷6             81÷9                42÷7    

12÷3            32÷4             25÷5                16÷2

3. 蝴蝶只数是小鸟只数的（     ）倍。

                                           8只             4只

4.  ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆个数是★个数的（     ）倍。

板书设计

教学反思

《倍的认识》是二年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。“倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度。教材从学生熟悉的动物出发，让学生观察比较，发现两个量之间的相差关系，其目的是联系以前的旧知，给学生建立一个整体的认识，然后引发新知，其实在相差关系基础上，两个量之间还存在一个新的关系就是倍数关系。存在倍数关系有个前提，那就是两个量之间需要存在一个包含关系，即大数里有几个小数。在学生心理建立好“一份”和“几份”的认识，明确图上表面含义“几份”的产生是由“一份”决定的。通过形象动画展示，让学生充分体会到找准“一份”很重要，它可以清楚地让我们找到“几份”。在这个过程中学生能够深刻的体会到这种包含的关系，从而告诉学生这是一种新的关系：倍数关系，此时我们可以说：一个数是另一个数的几倍。