二年级上册数学教案第七单元第16课时 游动物园_冀教版

第七单元第十六课时 游动物园

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第88页、89页，综合实践活动。

教学提示

结合本单元内容，教材设计了“游动物园”的综合与实践活动。呈现了小朋友们游园的情境，图中蕴含着9中动物和许多数学信息以及5个要解决的问题。本节课的主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。教学时，要让学生观察、了解图中有哪些数学信息，提出了哪些数学问题，先让学生独立完成再交流。让学生联系生活实际思考问题的解决方法，感受数学与生活的密切联系，激发学生爱生活、爱数学的热情。

教学目标

知识与技能：会在具体的情境中选择游泳的数学信息，并运用所学知识解决简单的数学问题。

过程与方法：结合具体活动，经历观察情境图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。

情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

重点、难点

教学重点：在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。

教学难点：能综合运用所学知识来解决实际问题。

教学准备

教具准备：课件，图片

学具准备：图片

教学过程

一、创设情境，谈话激趣

师：小朋友们，你们喜欢什么动物，谁能来跟大家说一说？

生1：我喜欢大象，它好有力气还很温和。

生2：我喜欢猴子，机灵可爱……

生3：我喜欢小兔子，它很活泼可爱……

师：今天老师就带大家去动物园玩一玩好不好？

生：好！

（板书课题）

【设计意图：通过师生亲切对话，给学生创设一个模拟的游动物园情境，为后面的教学做好铺垫。】

二、观察发现，探索交流

1. 师：小朋友们，请你们仔细观察这幅情境图，说一说，你从中了解了哪些数学信息？

生1：成人票10元，儿童票8元……

生2：小火车有4节车厢，每节车厢可以乘坐8人……

生3：熊园有棕熊24只，黑熊6只……

2. 师：现在我们和图中的小朋友们一起去游园吧！我们从哪里开始呢？

生：先买票！

师：是啊，我们看看买票的情境图，你能帮小朋友们解决这个问题吗？50元够这些人买票吗？讨论一下，再算一算吧！

生：一张儿童票8元，5个小朋友需要5×8=40（元），40加上老师的一张成人票需要50元，所以50元买票够了。

师：这些小朋友要坐火车游玩，我们也一起去吧，从小火车这里，你又获取了什么信息？

生：小火车有4节车厢，每节车厢可以乘坐8人……

师：你能提出时很忙数学问题？

生：这列小伙车一共可以乘坐多少人？

师：下面情小朋友们独立解决这个问题吧！

（学生独立解决问题，并交流）

3. 图中还有很多有用的数学信息，你能选择其中的信息，提出数学问题吗？

生：动物园里有20只鹅，5只仙鹤，鹅的只数是仙鹤的多少倍？

师：非常好，你能解答这个问题吗？

生：20÷5=4，鹅的只数是仙鹤的4倍。

【设计意图：让学生独立思考，观察体验，从图中发现自己感兴趣并且有用的数学信息，并提出数学问题，然后运用所学知识解决问题。】

三、实践拓展，练习巩固。

1. 口算

2. 填空

（1）81是（     ）的9倍，3个（     ）的和是18.

（2）8×5+8改写成乘法算式为8×（    ）。

（3）5的6倍是（     ），把35平均分成5份，每份是（     ）。

3. 小汤姆发现了传说中的糖果屋，可是他必须把所有的灯都点亮才能进去哦！

答案：1. 40   18   42    27   28   25   63   28   56   15

2. （1）9   6    （2）6    （3）30   7

四、达标反馈

1. 将下面的算式按得数从小到大的顺序依次排列。

_________＜_________＜__________＜__________＜_________＜_________

2.

                   喜欢吃西红柿的有8人        喜欢吃土豆的有16人

3.帮母鸡妈妈找到她的蛋宝宝吧！

 答案：1. 16÷4 ＜ 54÷9 ＜ 7÷1 ＜ 48÷6 ＜ 72÷8

2. 16÷8=2

五、课堂小结

师：这节课我们一起去了动物园游玩，小朋友们高兴吗？你从中有什么收获呢 ，来跟大家说说吧！

生1：我们用乘除法解决了很多数学问题。

生2：我们还会自己选择数学信息，并提出问题……

六、布置作业

1． 在          里填上“＞、＜或＝”

3×7        5×6       7×8         4×9        4×6        3×8        

2×5        1×8       6×8         7×7       25÷5       30÷6

2.   

       有8辆                  有32辆

公共汽车的数量是小汽车的几倍？

3.

小青蛙每天能吃多少只害虫？

板书设计

教学反思

本课是在学完表内乘除法之后安排的一节实践活动课，让学生通过一个虚拟的游动物园的情境，进一步完善乘除法意义的认识和理解，更熟练地运用表内乘除法解决实际问题，能够自己从实际情境中发现数学问题，并用语言完整的表述出来，通过小组合作等方式分析问题并解决问题。

1.  重视学生思维过程的培养。教给学生思考问题的方法。发现问题——提出问题——分析问题——解决问题。

2. 重视学生语言表达能力的培养。教给学生阐述想法的方法。

对低年级学生，在学生说出自己的做法的时候，不能只是简单的问为什么？或你是怎么想的？而是教给学生阐述自己想法的方法。在阐述自己的想法做法时如上红色字迹标注。用以下思路作为自己阐述问题的元认知。一、复述信息和问题。二、加工整理解读数学信息与问题之间的联系。三、应用数学知识解决。