二年级上册数学教案第七单元第八课时 用7的乘法口诀求商_冀教版

这是一份二年级上册数学教案第七单元第八课时 用7的乘法口诀求商_冀教版，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，探究新知，合作交流，实践新知，拓展巩固，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第七单元第八课时 用7的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第72页、73页，用7的乘法口诀求商。教学提示本课教材设计了21架飞机参加飞行表演的事例，对学生提出了“小组合作，制定一个编组方案”的要求。教学时，教师要给学生充分的小组活动时间，让学生自主尝试设计飞行表演方案，鼓励学生交流，让他们说一说是怎样想的，不仅仅要交流计算的结果，更要交流计算的过程和方法，。教学目标知识与技能：能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。过程与方法：结合具体的情境，通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。情感态度与价值观：积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。重点、难点教学重点：用7的乘法口诀求商。教学难点：进一步体会乘除法之间的联系。教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，导入新课1. 师：小小飞行员，理想在蓝天，出发上飞机，数学算一算！小朋友们看，这些小飞行员正要登机，你们判断一下，他们计算的对吗，不对可不能让他们上飞机哦！ 2. 师：小朋友们知道这些飞行员要去做什么吗？他们要去参加一次飞行表演，我们也一起去看看吧！【设计意图：通过充满童趣的儿歌为学生创设了一个轻松的情境，学生可以很快的提起对本课学习内容的好奇心。】二、探究新知，合作交流1. 呈现主题情境图。师：小朋友们看，这些飞机都是要参加飞行表演的，你们数一数，一共有多少架飞机？生：21架……师：兔博士给我们提出了一个要求，让我们小组合作，给这些飞机制定一个分组方案，下面我们就开始吧，可以先用圆形图片代替飞机摆一摆！（学生小组合作，制定分组方案并交流）师：我发现每组的分组方案实际就是把21架飞机平均分成几组，每组数量要相同。哪位同学来说一说你们组里是怎么分的？生1：我们把21架飞机平均分成7组，每组是3架。生2：我们把21架飞机平均分成3组，每组是7架。师：同学们分的都非常好，我们前面曾经学过“平均分”，可以用除法来计算，你能把自己的分组方案用除法算式表现出来吗？能说出是用哪句口诀计算的吗？生1：21÷7=3（架）用口诀“三七二十一”计算。生2：21÷3=7（架）用口诀“三七二十一”计算。【设计意图：学生前面已经有了用2～6的乘法口诀求商的经验，所以这一环节，完全可以放手让学生自己去探索，这样更能增强学生主动学习的精神。】三、实践新知，拓展巩固1. 教材“试一试”。2. 教材“练一练”第1题。3. 小兔采蘑菇 4.       7元                 4元                6元（1）    玲玲带了28元，可以买几个洋娃娃？（2）    小雨带了42元，可以买几个足球？（3）    妈妈带了14元，可以买几顶帽子？答案：4. （1）28÷4=7（个）（2）42÷6=7（个）   （3）14÷7=2（顶）四、达标反馈1. 教材“练一练”第2题。2. 选择（1）二年级（1）班有35个同学，要把他们分成7组，每组（     ）人。     A. 7                    B. 6                  C.5（2）王爷爷要在花园里种（    ）棵花，每行6棵，正好可以7行。     A.35                    B. 42                 C. 48（3）把49平均分成7份，每份是（     ）。     A.5                     B.7                   C.63. 把算式补充完整。   49÷（    ）=7          （    ）÷4=7       35÷7=（    ）   14÷（    ）=2           21÷（    ）=7     （   ）÷7=14. 连线。  答案：2. （1）C   (2)B   (3)B3. 7   28   5   7   3   7五、课堂小结师：小朋友，这节课又接近尾声了，我们一起来回想一下，今天我们学到了哪些新知识？生1：我们学会了用7的乘法口诀求商。生2：我们会用7的乘法口诀解决一些除法问题。六、布置作业1. 教材“练一练”第3题、4题。2. 根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3. 判断。（1）把49平均分成7份，每份是7。（       ）（2）我有28块巧克力，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得6块。（    ）（3）把36平均分成6份，每份是7。（     ）（4）被除数是14，除数是2，商是7。（     ）4. 小明家有42盏彩灯，正好每个门口挂了7盏，他家有几扇门？板书设计 教学反思这一节课的内容由于有了原来的教学做铺垫所以在知识目标上难度不算太高，本课设计让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算式并说出求出商所用的口诀。利用生活资源，对其中有效信息的选择和提取，以解决生活中问题来继续探索新的知识，避免了知识的重复枯燥，让孩子们学得有兴趣，同时发展了自己学习的能力。本课利用生活情境教学，充分体现了数学教学从生活中来，到生活中支的教学理念。教学情境的创设符合童心，给不同的孩子创造了不同层次的学习，有独立思考，有同桌交流，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握很快算出除法的方法，锻炼了能力，学会了学习。