二年级上册数学教案第七单元第九课时 用8的乘法口诀求商_冀教版

这是一份二年级上册数学教案第七单元第九课时 用8的乘法口诀求商_冀教版，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，探究新知，合作学习，巩固练习，实践新知，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第七单元第九课时 用8的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册74页、75页，用8的乘法口诀求商。教学提示教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动，采取情境图加问题的呈现方式，设计了两个问题，让学生在交流中探索算法，教师在教学时要充分利用情境图和学生喜欢搭积木的心理，激发学生的兴趣，在“问题一”环节，教师可以让学生用图片、小棒等实物代替积木摆一摆，教学“问题二”时要给学生充足的自主探索、合作交流的空间和时间，让学生自主探索，通过小组合作解决问题，交流算法。教学目标知识与技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法。过程与方法：结合具体事例，经历用8的乘法口诀求商、交流算法的过程。熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识，获得数学学习的积极体验。重点、难点教学重点：熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。教学难点：经历用8的乘法口诀求商的过程。教学准备教具准备：课件，图片，积木学具准备：图片，小棒教学过程一、创设情境，激趣导入1．师：（出示卡通小狗手偶）小朋友们，你看小狗“闹闹”来看大家了，它想跟你们比一比，看谁乘法口诀背的更熟练。（手偶和同学们对口令背口诀）2．师：“闹闹”还给大家带来一些口算卡片，我们一起来算一算，好不好？（出示口算卡，学生抢答） 【设计意图：通过对旧知识的复习巩固，为后面展开除法的学习做好铺垫。】二、探究新知，合作学习1. 呈现小男孩摆长方体的主题情境图师：小朋友们，请你们好好的观察一下，图中的小朋友在干什么？他摆的长方体师用几个正方体拼成的？生：他摆的长方体师用6个正方体拼成的。师：现在呀，他有48块正方体积木，你知道他可以摆成几个这样的长方体吗？请你们用图片或者小棒代替积木，在小组中摆一摆，说一说。生1：我们用图片代替积木，6张图片摆在一起，48张能摆成8组。生2：我们用小棒代替积木，6根小棒摆在一起，48根正好摆成8组。师：对呀，求48个正方体能摆成多少个长方体，就是求48里面有几个6，我们前面解决过这样的问题，要用除法，谁能列出算式？生：48÷6=8（个）师：这个算式可以用哪句乘法口诀计算？生：六八四十八……2. 呈现小女孩摆正方体的主题情境图师：再看这幅图，你从图中发现了哪些数学信息？生1：小女孩正在用正方体摆大正方体……生2：每个大正方体要用8个小正方体……师：那同学们再思考一下，用48块这样的小正方体积木，可以摆成多少个大正方体？请小朋友们独立列式解答这个问题，让后再和同学们说一说。（学生独立列式解答，并在小组内交流）生：48÷8=6（个）用“六八四十八”计算。师：这两个算式都是用“六八四十八”来计算的，我们知道一般情况下，每一句乘法口诀都可以写出两个除法算式，但是有的乘法口诀只能写出一个除法算式，你能举个这样的例子吗？生：比如说“八八六十四”，只能写出64÷8=8这一个除法算式。【设计意图：情境图结合一些引导性的问题，让学生一步一步的总结出用8的乘法口诀计算的方法，学生会感到很轻松。】三、巩固练习，实践新知1. 教材“试一试”第1题、2题（先让学生独立完成，然后在小组内交流）2. 教材“练一练”第1题。3. 把口诀补充完整。   二八（      ）        （    ）八二十四         （    ）八四十八   七八（      ）         八（    ）七十二         五（    ）四十4. 根据上面的图片，列出两个乘法算式和两个除法算式，并写出用哪句口诀计算。乘法算式：_____________________     ______________________除法算式：_____________________     ______________________乘法口诀：_____________________答案：3. 十六   三   六    五十六   九   八4. 6×8=48   8×6=48    48÷6=8   48÷8=6   六八四十八四、达标反馈1. 教材“练一练”第2题。2. 有56条金鱼，每个鱼缸放8条，需要几个鱼缸？3. 判断正误。（1）把32平均分成4份，每份是8。（      ）（2）1只蜘蛛有8条腿，求多少只蜘蛛有64条腿，列式为64÷8。（     ）（3）一栋楼上有16个房间，每层楼上有4个房间，这栋楼有6层。（     ）（4）一朵雪花6个瓣，求几朵雪花有18个瓣，可以列式为18÷8。（     ）4. 在括号里写上合适的的数。   （    ）×6=48           （    ）×2=16        （    ）÷8=4   （    ）×7=56            8×（    ）=24       （    ）÷2=7答案：2. 56÷8=6（条）   3. （1）√ （2）√（3）×（4）×4. 8   8   32   8   3   14五、课堂小结师：这节课我们学习了用8的乘法口诀来计算除法，小朋友们来交流一下吧！生1：我们学会了用8的乘法口诀求商……生2：我们还练习了用8的乘法口诀解决除法问题……生3：我们知道根据一句乘法口诀可以写出两个除法算式……六、布置作业1. 教材“练一练”第3题。2.      6元           8元            5元            7元（1）          用40元可以买几个小蛋糕？（2）          用50元买7个篮球，够吗？（3）          买7本书需要多少元？（4）          用30元可以买几辆玩具小汽车？3. 在       里填上“＋、－、×或÷”。   56      8 = 7     6     8 = 14      8      4 = 4    6     7 = 42   48      8 = 6     16    8 = 8       24     3 = 8    6     6 = 36板书设计 教学反思本节课是在学生已经学会用1~7的乘法口诀求商的方法并已经掌握了8的乘法口诀的基础上进行学习的，因此今天学习用8的乘法口诀求商对学生来说比较容易。首先，我利用手偶引入竞赛情境，让学生复习乘法口诀，可以激发学生好胜的心理，让他们的思维变得更加活跃。然后，让学生观察主题情境，按照要求动手摆一摆，结合一些引导性的问题，鼓励学生独立寻找解决问题的方法，学生可以轻松总结出用8的乘法口诀计算的方法。练习中，我设计了一些形式多样的习题，使枯燥的计算变得活泼有趣，提高了学生练习的兴趣，同时使学生感悟到数学来源于生活，也服务于生活。