二年级上册数学教案－第3单元 第2课时　儿童乐园｜北师大版

教学过程

教师批注

一、创设情境,导入课题

师:同学们,我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”!(PPT课件出示教材P18情境图)想去看一看吗?

二、自主探究,获取新知

1.说一说,从图中知道了哪些数学信息?指名汇报,教师引导学生以以下三个问题为重点并板书:有多少人坐小飞机?有多少人坐小火车?有多少人划船?

2.有多少人坐小飞机?

(1)学生先独立思考,然后各自列出算式向教师汇报。

(2)根据学生的汇报板书:2+2+2+2=8(人)。

(3)教师适当拓展,出现更多的小飞机8架、10架、20架……让学生列式计算一共有多少人。

(4)引导学生找找连加算式的特点,同桌讨论,指名回答。

3.认一认。

(1)教师介绍:4个2相加,也可以用乘法表示,随后板书:2×4=8(人)或4×2=8(人)。

(2)同桌讨论:上面的乘法算式中的2,4,8各表示什么?(2表示每架飞机上坐了2人,4表示有4架飞机,8表示一共坐了8人)

(3)由学生发现或教师点拨第二种列式方法,引导学生说说该算式的含义。

(4)学生自学教材第18页认一认,再指名汇报学习内容,集体交流。

(5)让学生说出乘法算式中各部分的名称,并自由举例。

(6)学习乘法算式的读法。

4.有多少人坐小火车?

(1)学生独立思考,自主探究。

(2)学生在小组内交流各自的想法。

(3)各小组代表向全班同学汇报情况。

(4)伴随学生的汇报,教师板书相应的加法、乘法算式:

4+4+4+4+4+4=24(人)　4×6=24(人)或6×4=24(人)

(5)师生质疑、互动研究。6是从哪来的?(有6节车厢)4×6表示什么意思?6×4呢?(都表示6个4相加)加法算式与乘法算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?(都表示6个4相加,结果都是24;乘法比较简便)

(6)在小组内说说乘法算式中各部分的名称。

5.多少人划船?

(1)学生尝试独立列式,由于初次学写乘法算式,教师应注意巡视指导。

(2)学生展示算式并说明列式理由。

(3)教师应引导学生并全面讲解:算式的意义、2个“3”的不同意义、算式中各部分的名称、算式的读写法等。

三、巩固练习,应用拓展

1.完成教材P19“练一练”第1题。学生独立完成,集体交流订正。说说乘法算式中每一个数字的意思。

2.完成教材P19“练一练”第2题。学生看图理解题意,独立完成,集体交流订正。说说乘法算式中每一个数的意思。

3.完成教材P19“练一练”第3题。学生看算式说说每个算式表示“几个几连加的和”,再独立完成,集体交流订正。说说乘法算式中每一个数字的意思。

4.完成教材P19“练一练”第4题。学生看懂图意,确定是几个几,边数边把尺子上的方框填完整。再根据每次数几,数了几次列出乘法算式。

5.完成教材P19“练一练”第5题。学生独立完成,集体订正。说说为什么这样列式及乘法算式中每一个数表示的意思。

四、全课总结,激励评价

同学们,这节课你有什么收获?

五、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。