人教版八年级上册第4节 光的折射教案设计

这是一份人教版八年级上册第4节 光的折射教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学过程设计，练习及检测题，作业设计等内容，欢迎下载使用。

课题
第四章 第四节光的折射
授课类型
新授课
一、教材分析
本节为人教版八年级物理上册第四章《光现象》第四节《光的折射》，是光的反射的后续课程，既能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，在教材中处于承上启下的地位。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣。学生通过对光学现象的分析，可以丰富知识，开拓思维；培养密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。
二、学情分析
八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教学目标
1. 知识和技能目标：
（1）知道光的折射定义。
（2）知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词。
（3）光的折射规律及应用。
（4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。
2. 方法和能力目标：
通过对光的折射规律的学习，学会应用“探究”的方法获取科学知识。
3. 情感态度和价值观目标：
培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
四、教学重点难点
重点
光的折射规律的推导
难点
光的折射规律的推导及应用
五、教学过程设计
一、引入新课 １、学生体验
２、提出问题∶为什么会产生 这些现象？
二、新课教学
（一）介绍光的折射现象
１、学生做一个小实验 器材∶激光笔、水、糊上 一层白纸的烧杯
２、提出问题∶你看到什么现象？为什么两次光斑不重合？（引导学生分析，从而引出光的折射现象定义） 原来，光是在空气中传播，当注入水后，光在两种不同介质中传播，上方是空气，下方是水，光的传播方向发生了偏折。象这样光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
３、介绍实验光路图 （１）请一名学生上黑板画 出光折射的光路图。（点评）
（２）介绍光折射的一些名 词术语。
（二）探究光的折射规律 提出问题：光在折射时遵循 什么规律？ 器材∶激光笔、玻璃砖、硬 纸板（画有两条互相垂直的直线和一条经过垂足点的斜线）
探究∶ １、光从空气斜射入玻璃中， 折射光线向什么地方偏折？
２、入射角增大（或减小） 折射角如何变化？
（三）光折射时光路是可逆的 提出问题：如果光从玻璃中斜 射入空气是否会发生偏折，折射光线将向哪个方向偏折
探究：光从玻璃射入空气 器材∶激光笔、玻璃砖、硬 纸板（画有两条互相垂直的直线和一条经过垂足点的斜线）
（四）简单解释折射现象 １、体验叉鱼 让玩具小鱼悬浮在水中，铁丝做成鱼叉的形状，让学生手持鱼叉叉鱼，每人只能叉一次，看谁叉得快，叉得准。
六、练习及检测题
新学案44页
课堂达标训练1—8题
七、作业设计
练习册23-24页
必做题1-12题
选做题13、14题