语文人教部编版野望图片ppt课件

这是一份语文人教部编版野望图片ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了律诗的基本特征，领起中间两联的写景，2作者简介，3写作背景，听录音范读，2读懂诗词大意，诗意解读，落日的余晖，小牛这里指牛群，泛指猎获的鸟兽等内容，欢迎下载使用。

1.了解律诗的有关知识,领略律诗的韵律美。(重点)2.反复诵读,理解诗歌的内容,把握诗歌情感。(重点)3.分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。(难点)4.体会诗歌的意境,熟练背诵诗歌。(重点)
美学大师朱光潜说:“中国诗的体裁中最特别的是律体诗,它是外国诗体中所没有的。”今天咱们就来学习五首唐律,学习它们的最特别之处。这节课,我们先来学习两首律诗。
律诗,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。请同学们阅读大屏幕,了解律诗的有关特征。
1. 律诗的基本特征。
(1)通常,律诗规定每首八句,每两句为一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。(2)律诗要求全诗通押一个韵,限押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。
(3)每句的平仄都有规定:每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。(4)一般说来,律诗的第二、三联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。(5)律诗要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。
元代范德玑的《诗格》:“作诗有四法:起要平直,承要舂容,转要变化,合要渊永。”起承转合,是诗文写作结构章法方面的术语,是艺术创作常用的结构技巧之一。
2. 把握律诗的结构——起承转合。
一首律诗一般由四联构成,往往遵循起承转合的格局。首联——起,开门见山,直接扣题。颔联——承,紧承首联,延续延伸。颈联——转,转折变化,由此及彼。尾联——合,呼应开头,收束全诗。
东皋 薄暮 望，徙倚欲何依。
呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。
(1)解读诗题。诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。
3. 教读《野望》,助读资料。
【王绩】(约589—644),字无功, 号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人, 唐代诗人。他清高自恃,放诞纵酒, 其诗多写饮酒及隐逸田园之趣,赞美嵇康、阮籍和陶潜,以抒怀才不遇之苦闷,语言朴素自然。有《王无功文集》。
贞观初年,王绩因疾罢归河渚间,躬耕东皋(今属山西万荣),故自号“东皋子”。性情简放,“不喜拜揖”,曾三仕三隐。
节奏:本诗为五言律诗,五言诗朗读时通常按“二三”式来停顿。韵律:律诗二、三联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。语气语调:本诗朗读的语调、语气应是舒缓的。朗读时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
4. 诵读,读出韵律。
野 望  王 绩东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。
字音:东皋(gā)　 薄暮(bó)　 徙倚(xǐyǐ)　驱犊(dú)　 采薇(wēi)节奏:二三东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。树树/皆秋色,山山/唯落晖。牧人/驱犊返,猎马/带禽归。相顾/无相识,长歌/怀采薇。韵律:韵母分别是i、ui、ui、ei。韵脚:“依”“晖”“归”“薇”。
（1）学生自读,同桌互读,小组评读。朗读关注：
首联:“望”字点题,交代时间、地点,以及人物的心情。颔联、颈联:描绘田园风光。尾联:由外物回归自身,首尾呼应,抒发孤独无依之感。
5.品析诗句,把握情感。
（1）诗人眺望原野,看到了哪些景物?描绘了一幅怎样的画面?
树木、山脉、落日余晖、牛群、猎马。描绘了一幅山中秋晚图。
(2)结合诗句,分析写法,理解情感。
东皋 薄暮望，徙倚欲何依。
地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
【译文】傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。
开篇便是一个形单影只、孤独无依的形象。
树树皆秋色，山山唯落晖。
【译文】层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
树树皆秋色， 山山唯落晖。
融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
【译文】牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。
动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。
相顾无相识，长歌怀采薇。
采食野菜,后比喻隐居不仕。
【译文】我看到这些人又并不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。
相顾无相识， 长歌怀采薇。
借用典故，暗示自己如今隐居不仕。
这首五言律诗透过对东皋秋景的描绘,展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图,表现了诗人内心的苦闷和惆怅,抒发了诗人内心孤独无依、前途渺茫的情感。
这是一首五言律诗,诗歌既展现了山村田园的温馨画面,又反衬了诗人孤独无依、苦闷惆怅的心情以及归隐之态。首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过“情—景—情”这一反复,诗的内涵更深化了一层。现在,让我们自由诵读,当堂背诵诗歌。