人教部编版八年级上册使至塞上图片ppt课件

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反复诵读《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》,读准字音、节奏,理解诗歌的内容。(重点)品词析句,理解诗歌中寄寓的情感。(重点)体会诗人传情达意的艺术手法,学会鉴赏名句。(难点)体会诗歌的意境,熟练背诵诗歌。
清人涨潮在《幽梦影》中提到:“文章是案头之山水,山水是地上之文章。文章是书案上的山水,跌宕起伏,姿态万千;山水风景就如同造物主写在大地之上的文章,唯美动人。”今天我们就跟随王维、李白、白居易开启一场“山水有大美,诗心在其中”的美妙之旅吧。
王维(约701—761),字摩诘,河东(治 所在今山西永济西)人,祖籍太原祁 县(今属山西),唐代诗人、画家,山水田园诗派的代表人物,与孟浩然并称“王孟”。他的作品清新淡远,自然脱俗,如诗如画,美不胜收。代表作品有《终南山》《山居秋暝》等。
开元二十四年(736年),吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞,慰问边关守军并留作军队判官。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
使至塞上  王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。
3. 诵读诗歌,读准字音和节奏。
教师点读：此诗押“ɑn”韵,在诵吟韵脚字时,要特别注意平仄起伏,这样读诗,才能读出韵味来。
单车 欲 问边， 属国 过居延。征蓬 出汉塞， 归雁入 胡天。
一辆车,表示此次出使随从不多。
典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。
胡地的天空，指胡人居住的地方。
【译文】（我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
【品析】“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的心情。
大漠 孤烟 直，长河 落日圆。萧关 逢 候骑，都护 在 燕然。
指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。
古关名，故址在今宁夏固原东南。
负责侦察、通信的骑兵。
燕然山,这里指边防前线。
官名,汉代始置,唐代边疆设有大都护府,其长官称大都护,这里指前线统帅。
【译文】浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。
大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
【品析】“大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤”写出了其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。
(1)结合诗句,理解情感。分析诗歌,探究每一联的情感。
5. 品读诗歌,把握情感。
①单车欲问边,属国过居延。(“单车”写出诗人形单影只的情状,表达出诗人的孤寂之情)
②征蓬出汉塞,归雁入胡天。(比喻,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的大雁一样进入“胡天”。蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁,与首句的“单车”相应)
③大漠孤烟直,长河落日圆。(“大”写出了沙漠浩瀚无边的阔大意境;“孤”写边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调;“直”写出了“孤烟”的劲拔、坚毅之美;“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉;“圆”写出了诗人大漠观落日的特殊感受:亲切温暖,微带苍茫。诗句勾勒出一幅极
其雄浑、阔大、壮美的大漠黄昏孤烟落日图,表现了诗人开阔的胸襟)④萧关逢候骑,都护在燕然。(概括守边将士繁重紧张的战斗生活)
(2)品析名句。“大漠孤烟直,长河落日圆”历来被人称颂,简要分析称颂的原因。
(画面角度)黄沙茫茫,无边无际,草木不见,行旅断绝。极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧,刚直有力地升腾在天尽头,蜿蜒曲折的黄河边挂着一轮又大又红的落日。
(修辞角度)以工整的对仗,描绘奇美壮丽的塞外风光,画面开阔,意境雄浑。(炼字角度)“直”写出孤烟之高,表现了大漠景物劲拔坚毅、雄浑壮阔之美;“圆”写出了落日之低,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”两个字不仅描绘出塞外雄奇壮美的自然风光,而且巧妙地融入诗人的孤寂情绪。
(3)整首诗中诗人的情绪发生了怎样的变化?
诗歌表现了诗人遭受排挤的幽微难言的情感,看到壮阔的边塞景象后,情感从孤寂愤懑转变为慷慨悲壮。
诗中有画——有构图、有线条、有色彩。
天边的落日空中的烽烟地下的河流近处的烽烟远处的夕阳绵延无边的大漠
一望无际的是大漠纵的是孤烟横的是长河圆的是落日
黄沙漫漫的大漠黄昏橘黄的夕阳一缕白色的孤烟闪着白光的河水
虽然这雄浑壮阔的风光背后隐藏着一颗孤寂的心,但是诗人并没有把这种孤寂之情蔓延全诗,在尾联诗人又回到了自己慰问戍边将士的使命中。这首诗歌不仅展现了高超的艺术境界,更显示出大唐诗人的文化大格局。
首联叙事——出使边塞颔联抒情——抑郁惆怅颈联绘景——边塞风光尾联叙事——战事紧张