课外古诗词诵读课件PPT

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1.学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。(重点)2.尝试运用多种手法,调动各种感官,从不同角度描写景物。(重点)3.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。(难点) 古诗词是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。这一节课,我们来学习课外古诗词诵读。 请同学们阅读每一首诗歌的注释,看这四首诗歌的出处、作者,辨析诗歌的体裁。《庭中有奇树》选自《古诗十九首》。《龟虽寿》选自《步出夏门行》,作者曹操。《赠从弟》选自《建安七子集》,作者刘桢。《梁甫行》选自《曹植集校注》,作者曹植。从四首诗歌的出处和作者所处的朝代分析,这四首诗在体裁上属于古体诗。古体诗 古体诗是与近体诗相对而言的诗体。一般指唐以前所写的诗歌,包括“歌”“行”“吟”等载体。古体诗格律自由,不要求对仗、平仄,押韵较自由,篇幅长短不限,句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体,也说古风、古诗。1.请同学们自读四首古诗,品读下面的字词。遗所思(wèi)　　老骥(jì)　 伏枥(lì)　养怡(yí)　　 罹凝寒(lí)2.再读诗歌,读出节奏。庭中有奇树《古诗十九首》庭中/有奇树,绿叶/发华滋。攀条/折其荣,将以/遗所思。馨香/盈怀袖,路远/莫致之。此物/何足贵?但感/别经时。龟虽寿曹　操神龟/虽寿,犹有/竟时;腾蛇/乘雾,终为/土灰。老骥/伏枥,志在/千里;烈士/暮年,壮心/不已。盈缩/之期,不但/在天;养怡/之福,可得/永年。幸甚/至哉,歌以/咏志。赠从弟(其二)刘　桢亭亭/山上/松,瑟瑟/谷中/风。风声/一何/盛,松枝/一何/劲!冰霜/正/惨凄,终岁/常/端正。岂不/罹/凝寒?松柏/有/本性。梁甫行曹　植八方/各异气,千里/殊风雨。剧哉/边海民,寄身/于草野。妻子/象禽兽,行止/依林阻。柴门/何萧条,狐兔/翔我宇。这四首古体诗,都表现了古人的不同的志向和思想感情。下面各小组自主学习探究,完成下面的表格。