江苏省镇江市句容市2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷

这是一份江苏省镇江市句容市2022-2023学年六年级上学期期末语文试卷，共19页。试卷主要包含了看拼音，写词语，填空，下面说法与课文内容不符的一项是，下列句子说法错误的一项是，下列句子中没有语病的一句是等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省镇江市句容市六年级（上）期末语文试卷
1．看拼音，写词语
ㅤㅤ最先登上峰顶的孩子们fèi téng 　 　了，他们惊喜地看到，在长满tái xiǎn
　 　的xuán yá 　 　上，一个个色彩鲜艳的huā lěi 　 　犹如一位位
pà xiū 　 　的仙子，在páo xiào 　 　的山风中翩翩起舞……这是大自然
kāng kǎi 　 　赠予我们的礼物！
2．填空
（1）　 　，怜子如何不丈夫。
儿童相见不相识，　 　。
胜日寻芳泗水滨，　 　。
　 　，视死忽如归。
（2）微波粼粼的海面上，　 　洒满了银光。月亮越升越高，穿过 　 　似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 　 　的浪花，　 　朝着岸边涌过来……
（3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗，具有拟人化动作的词语是“　 　、　 　”，在这里运用拟人的修辞手法的好处是 　 　。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“　 　”，“　 　”对“　 　”。像这样运用对偶的修辞手法的诗句还有：　 　，　 　。
3．下列的人名和路牌拼音不符合书写规则的是（　　）
A．人民路（RENMIN LU） B．诸葛亮（Zhuge Liang）
C．宝华山（BAOHUASHAN） D．句容（JURONG）
4．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（　　）
A．方鼓琴（刚刚） B．尾搐入两股间（小腿）
C．志在太山（情志） D．今乃掉尾而斗（却）
5．下列词语中，与其他三项修辞方法不一样的是（　　）
A．怒发冲冠 B．一手遮天 C．震天动地 D．冷若冰霜
6．下面对把握文章主要内容的说法不正确的一项是（　　）
A．可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
B．针对不同的文章，概括主要内容的方法也会不同。
C．文章的关键句对概括主要内容没有作用。
D．文章的题目对概括主要内容也有帮助。
7．下面说法与课文内容不符的一项是（　　）
A．《故宫博物院》这篇课文是一组非连续性文本，由四份材料组成。
B．《金色的鱼钩》主要讲述红军长征途中，一位炊事班长照顾两个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。
C．《三黑和土地》这首诗讲土地改革运动后，以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦和高涨的劳动热情。
D．一根小小的马鞭解决了京剧表演中无法在舞台上骑马的问题。
8．下列句子说法错误的一项是（　　）
A．《少年闰土》中的“闰土”是一个机智勇敢、知识丰富、聪明能干的少年。
B．《好的故事》是臧克家为纪念鲁迅而作。
C．《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威。
D．《夏天里的成长》课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。
9．下列句子中加点成语使用不恰当的是（　　）
A．赵晓宇多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。
B．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
C．学习不懂得深入钻研，一味囫囵吞枣，肯定会吃苦头。
D．听了老师的讲解，我们恍然大悟。
10．下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．我断定他今天可能生病了。
B．我国的人口是世界上人口最多的国家。
C．我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。
D．战士们冒着蒙蒙细雨，踏着泥泞的道路前进。
11．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。
B．老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
C．老汉吼道：“少废话，快走。”
D．老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后面。”
12．下列关于书法艺术说法错误的是（　　）
A．《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一行书”。
B．聊书法的时候，我们要有条理地表达，对感兴趣的话题深入交谈。
C．人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，指书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
D．唐代著名书法家柳宗元以楷书著称，他自创了独树一帜的“柳体”。
13．文言文阅读
ㅤㅤ管仲①曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐②于君，鲍叔不以我为不肖③，知我不遭④时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（选自《史记管晏列传》）
ㅤㅤ[注释]①管仲，字仲，名夷吾，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②见逐：被罢免。③不肖：不贤，无能。④遭：遇。⑤召忽：人名，公子纠的手下。
（1）联系上下文，理解加点字的含义。
①吾始困时 　 　
②尝与鲍叔贾 　 　
③吾尝为鲍叔谋事而更穷困 　 　
④吾尝三战三走　 　
（2）结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。
ㅤㅤ吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
　 　
（3）请你评价一下选文中的鲍叔。
　 　
14．短文
　 　
ㅤㅤ鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
ㅤㅤ他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
ㅤㅤ鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
ㅤㅤ鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
（1）给文章加个标题写在横线上。
（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”你对这句话是怎样理解的？写在下面的横线上。
　 　
（3）“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义是 　 　
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
④要想成为天才就不能喝咖啡。
（4）短文肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。
　 　
15．短文
ㅤㅤ大家早就预料到弗兰蒂在被学校开除之后，不会就这样善罢甘休，他一定会找机会报复斯塔尔迪。果然，马上就出事了。每天放学以后，斯塔尔迪都要到托拉•哥罗萨大街的女子学校去接她妹妹。那天，弗兰蒂就在大街的一个拐角处等他。
ㅤㅤ女子学校放学后，弗兰蒂歪戴着他的粗布帽子，偷偷地跟在斯塔尔迪和他妹妹的身后。为了挑逗斯塔尔迪，突然间，他狠狠地拉了一下斯塔尔迪妹妹的辫子。他这一手下得那么狠，小姑娘大惊失色，大喊一声，差点仰面摔倒在地上。斯塔尔迪闻声回过头，看到是弗兰蒂。弗兰蒂仰仗着自己长得人高马大，心想：“如果斯塔尔迪不吱声那也就罢了，要不然我非要打他个屁滚尿流！”
ㅤㅤ但是斯塔尔迪可不是那种胆小怕事、思前想后的人。他想也没有想，就朝着比他高大许多的弗兰蒂扑了过去，用拳脚对付那个坏蛋。但是，斯塔尔迪毕竟不是粗壮的弗兰蒂的对手，被弗兰蒂一阵毒打。当时，大街上走过的只有女生，所以谁也不敢上前拉开他俩。弗兰蒂把斯塔尔迪打倒在地，斯塔尔迪马上爬了起来，又朝着弗兰蒂扑了上去。弗兰蒂心狠手辣，不一会儿就撕下了斯塔尔迪的半个耳朵，还打伤了他的一只眼睛，斯塔尔迪的鼻子也被他打出了血。但是斯塔尔迪生性坚强，他朝着弗兰蒂吼道：
ㅤㅤ“除非你把我打死，否则我一定不会放过你！”
ㅤㅤ于是弗兰蒂把斯塔尔迪压在身子下面，拼命地踢他，打他的耳光；而被压在下面的斯塔尔迪也丝毫不甘示弱，奋起反抗。
ㅤㅤ一个女人从自家的窗口看到了这一幕，大喊：“勇敢的小家伙！”
ㅤㅤ其他人夸他说：“这个孩子真了不起！他这是在保护他的妹妹啊！”
ㅤㅤ更有人不断地给斯塔尔迪加油：“使劲！狠狠地打他！”
ㅤㅤ还有人在骂弗兰蒂：“不要脸的家伙，欺软怕硬！”
ㅤㅤ弗兰蒂也被激怒了，他一脚把斯塔尔迪踢倒在地，扑上去，再次压在他的身上说：
ㅤㅤ“你服不服！快求饶！”
ㅤㅤ斯塔尔迪说：“不！”
ㅤㅤ弗兰蒂又说：“快说，你到底服不服！”
ㅤㅤ斯塔尔迪说：“不服！”
ㅤㅤ突然，斯塔尔迪猛地跃起，抱住弗兰蒂的腰，奋力把他摔倒在石子路上，并用膝盖顶住了他的前胸。
ㅤㅤ就在这时，有个男子看到了弗兰蒂手里的武器，惊叫道：
ㅤㅤ“不好了，这个臭小子身上有刀！”说着，跑过去想把他的刀子夺下。
ㅤㅤ但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏，用双手抓住了弗兰蒂的胳膊，并对准他的手狠狠地咬了一口。刀子掉了下来，弗兰蒂的手鲜血直流。这时，大人们都赶了来，拉开了他俩，并且把他们从地上扶了起来。弗兰蒂马上狼狈地溜走了。斯塔尔迪没有马上走，他的脸被打肿了，眼睛也被打得发青，但是他却是最后的胜利者。
ㅤㅤ他的妹妹站在他的身旁哭泣，有一些好心的女孩子帮他把散落在地上的课本和练习册捡了起来。大家都说：
ㅤㅤ“这孩子真勇敢！”
ㅤㅤ“他这是在保护自己的妹妹！”
ㅤㅤ但是斯塔尔迪根本无心回味他的胜利果实，他一心都在他的书包上。他仔细地检查了散落的书籍和练习册，看看有没有丢失什么，弄坏什么，并用袖子把上面的灰尘掸去。最后，他又瞧了瞧他的钢笔，发现没事，这才把它放回原处，从从容容、认认真真地对他的妹妹说：
ㅤㅤ“我们快回家吧，我还有四则运算的作业要做呢。”
（1）短文节选自《　 　》这本书，是 　 　（国家）作家亚米契斯的 　 　体小说。
（2）请简要概括短文主要内容。
　 　
（3）选择下面各句所采用的描写方法，填序号。
A.语言描写
B.神态描写
C.心理描写
D.动作描写
①弗兰蒂仰仗着自己长得人高马大，心想：“如果斯塔尔迪不吱声那也就罢了，要不然我非要打他个屁滚尿流！”　 　
②但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏……　 　
③斯塔尔迪使劲一翻身站了起来。他抱住弗兰蒂的腰，猛一使劲儿把弗兰蒂摔倒在地上。 　 　
④他朝着弗兰蒂吼道：“除非你把我打死，否则我一定不会放过你！”　 　
（4）联系短文，写一写斯塔尔迪在整个事件中心里是怎么想的？
　 　
（5）你认为斯塔尔迪是怎样的一个人？
　 　
16．习作表达
ㅤㅤ在你成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……选择一个让你感受最深的词，以《成长的滋味》为题写一篇作文。想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。内容具体、语句通顺、感情真实。

2022-2023学年江苏省镇江市句容市六年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．看拼音，写词语
ㅤㅤ最先登上峰顶的孩子们fèi téng 　沸腾　了，他们惊喜地看到，在长满tái xiǎn 　苔藓　的xuán yá 　悬崖　上，一个个色彩鲜艳的huā lěi 　花蕾　犹如一位位pà xiū 　怕羞　的仙子，在páo xiào 　咆哮　的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi 　慷慨　赠予我们的礼物！
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
沸腾 苔藓 悬崖 花蕾 怕羞 咆哮 慷慨
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．填空
（1）　无情未必真豪杰　，怜子如何不丈夫。
儿童相见不相识，　笑问客从何处来　。
胜日寻芳泗水滨，　无边光景一时新　。
　捐躯赴国难　，视死忽如归。
（2）微波粼粼的海面上，　霎时间　洒满了银光。月亮越升越高，穿过 　一缕一缕轻纱　似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 　照得雪亮　的浪花，　一个连一个　朝着岸边涌过来……
（3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗，具有拟人化动作的词语是“　护田　、　排闼　”，在这里运用拟人的修辞手法的好处是 　写出了山水的灵动可爱　。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“　排闼　”，“　将绿绕　”对“　送青来　”。像这样运用对偶的修辞手法的诗句还有：　两个黄鹂鸣翠柳　，　一行白鹭上青天　。
【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有诗歌词句理解，有名言警句等，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自鲁迅的《答客诮》，出自唐代贺知章的《回乡偶书》，出自宋代朱熹的《春日》，出自魏晋曹植的《白马篇》。
（2）出自贝多芬的《月光曲》。
（3）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。这两句诗，具有拟人化动作的词语是“护田、排闼”，在这里运用拟人的修辞手法的好处是：写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。像这样运用对偶的修辞手法的诗句还有：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
故答案为：
（1）无情未必真豪杰 笑问客从何处来 无边光景一时新 捐躯赴国难；
（2）霎时间 一缕一缕轻纱 照得雪亮 一个连一个；
（3）护田 排闼 写出了山水的灵动可爱 排闼 将绿绕 送青来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
3．下列的人名和路牌拼音不符合书写规则的是（　　）
A．人民路（RENMIN LU） B．诸葛亮（Zhuge Liang）
C．宝华山（BAOHUASHAN） D．句容（JURONG）
【分析】考查了路牌、人名的拼写，地名的拼音拼写规则都是大写，遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格，有的连在一起。
【解答】ACD.正确；
B.有误，诸葛亮：Zhuge liang。
故选：B。
【点评】在平时的学习与生活，我们要学会拼写姓名、路名、地名等专用名称。
4．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（　　）
A．方鼓琴（刚刚） B．尾搐入两股间（小腿）
C．志在太山（情志） D．今乃掉尾而斗（却）
【分析】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“尾搐入两股间”的意思是：尾巴夹在两条大腿中间。“股”是大腿的意思。
故选：B。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．下列词语中，与其他三项修辞方法不一样的是（　　）
A．怒发冲冠 B．一手遮天 C．震天动地 D．冷若冰霜
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用的是夸张的修辞。
D．运用的是比喻的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下面对把握文章主要内容的说法不正确的一项是（　　）
A．可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
B．针对不同的文章，概括主要内容的方法也会不同。
C．文章的关键句对概括主要内容没有作用。
D．文章的题目对概括主要内容也有帮助。
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，文章的关键句对概括主要内容有作用。
故选：C。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．下面说法与课文内容不符的一项是（　　）
A．《故宫博物院》这篇课文是一组非连续性文本，由四份材料组成。
B．《金色的鱼钩》主要讲述红军长征途中，一位炊事班长照顾两个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。
C．《三黑和土地》这首诗讲土地改革运动后，以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦和高涨的劳动热情。
D．一根小小的马鞭解决了京剧表演中无法在舞台上骑马的问题。
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，《金色的鱼钩》主要讲述红军长征途中，一位炊事班长照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．下列句子说法错误的一项是（　　）
A．《少年闰土》中的“闰土”是一个机智勇敢、知识丰富、聪明能干的少年。
B．《好的故事》是臧克家为纪念鲁迅而作。
C．《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威。
D．《夏天里的成长》课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。
【分析】考查了作家及其作品、课文理解及找中心句。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，《有的人》是臧克家为纪念鲁迅而作。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．下列句子中加点成语使用不恰当的是（　　）
A．赵晓宇多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。
B．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人。
C．学习不懂得深入钻研，一味囫囵吞枣，肯定会吃苦头。
D．听了老师的讲解，我们恍然大悟。
【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】A.饱经风霜：形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼。与语境不相符。
B.张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。与语境不相符。
C.囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。与语境相符。
D.恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。与语境相符。
故选：A。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．我断定他今天可能生病了。
B．我国的人口是世界上人口最多的国家。
C．我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。
D．战士们冒着蒙蒙细雨，踏着泥泞的道路前进。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，语义矛盾，删去“可能”；
B.有误，成分多余，删去“的人口”；
C.有误，语义重复，删去“十分”或“很”；
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。
B．老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
C．老汉吼道：“少废话，快走。”
D．老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后面。”
【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，“老汉清瘦的脸上淌着雨水”句子说完后用句号。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．下列关于书法艺术说法错误的是（　　）
A．《兰亭集序》是王羲之的杰作，被誉为“天下第一行书”。
B．聊书法的时候，我们要有条理地表达，对感兴趣的话题深入交谈。
C．人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，指书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
D．唐代著名书法家柳宗元以楷书著称，他自创了独树一帜的“柳体”。
【分析】考查了文学常识及实践作业。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，唐代著名书法家柳公权以楷书著称，他自创了独树一帜的“柳体”。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
13．文言文阅读
ㅤㅤ管仲①曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐②于君，鲍叔不以我为不肖③，知我不遭④时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（选自《史记管晏列传》）
ㅤㅤ[注释]①管仲，字仲，名夷吾，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②见逐：被罢免。③不肖：不贤，无能。④遭：遇。⑤召忽：人名，公子纠的手下。
（1）联系上下文，理解加点字的含义。
①吾始困时 　贫困　
②尝与鲍叔贾 　曾经　
③吾尝为鲍叔谋事而更穷困 　谋划　
④吾尝三战三走　逃跑　
（2）结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。
ㅤㅤ吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
　我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。　
（3）请你评价一下选文中的鲍叔。
　鲍叔是一个轻利重才，知人识人的贤士。　
【分析】参考译文：管仲说：“我当初贫团时，曾经和想鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为愚钝，他知时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，大臣们都因为屈辱而自杀，而我宁愿在牢中受到屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧，却以功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”
【解答】（1）①吾始困时：我当初贫团时。困：贫困。②尝与鲍叔贾：曾经和想鲍叔一起做生意。尝：曾经。③吾尝为鲍叔谋事而更穷困：我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪。谋：谋划。④吾尝三战三走：我曾经多次打仗多次逃跑。走：逃跑。
（2）本题考查了句子翻译能力。要结合注释来翻译。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。见逐：被罢免。不肖：不贤，无能。遭：遇。句子意思是：我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。
（3）本题考学生分析人物形象的能力，解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析，抓住关键语句来分析。结合内容，从“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。”“鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。”等语句中可知：鲍叔是一个轻利重才，知人识人的贤士。
故答案为：
（1）①贫困；
②曾经；
③谋划；
④逃跑。
（2）我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。
（3）鲍叔是一个轻利重才，知人识人的贤士。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准率一般会比较高。
14．短文
　《珍惜时间的鲁迅》　
ㅤㅤ鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
ㅤㅤ他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
ㅤㅤ鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
ㅤㅤ鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
（1）给文章加个标题写在横线上。
（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”你对这句话是怎样理解的？写在下面的横线上。
　时间是“宝贵”的如同金钱和生命一样，而耗费别人的时间就是让别人“损失”金钱和生命，所以说是和图财害命没有什么两样。　
（3）“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义是 　③　
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
④要想成为天才就不能喝咖啡。
（4）短文肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。
　理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它浪费。　
【分析】这篇短文写了鲁迅先生珍惜时间的表现。年轻的时候总想着在较少的时间内为革命做更多的事情，直至离开人世也从未浪费过时间，而且他不仅珍惜自己的时间，还爱惜他人的时间。告诉我们不仅要珍惜自己的时间，也珍惜他人的时间。
【解答】（1）考查了给文章加标题的能力。通读短文可知，这篇文章主要讲鲁迅先生珍惜时间的表现，因此，短文题目可拟定为《珍惜时间的鲁迅》。
（2）考查了对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样”这句话，意思是说：时间是“宝贵”的如同金钱和生命一样，而耗费别人的时间就是让别人“损失”金钱和生命，所以说是和图财害命没有什么两样。
（3）考查了对重点句子的理解。通读短文，结合给出的选项可知，文中的“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的”这句话的意思是：鲁迅抓住一切时间紧张地工作。故选③。
（4）考查开放探究。通读短文，从中受大很大启发，打算在以后学习中更好地利用自己的时间，如：合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它浪费。
故答案为：
（1）《珍惜时间的鲁迅》；
（2）时间是“宝贵”的如同金钱和生命一样，而耗费别人的时间就是让别人“损失”金钱和生命，所以说是和图财害命没有什么两样；
（3）③；
（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它浪费。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
15．短文
ㅤㅤ大家早就预料到弗兰蒂在被学校开除之后，不会就这样善罢甘休，他一定会找机会报复斯塔尔迪。果然，马上就出事了。每天放学以后，斯塔尔迪都要到托拉•哥罗萨大街的女子学校去接她妹妹。那天，弗兰蒂就在大街的一个拐角处等他。
ㅤㅤ女子学校放学后，弗兰蒂歪戴着他的粗布帽子，偷偷地跟在斯塔尔迪和他妹妹的身后。为了挑逗斯塔尔迪，突然间，他狠狠地拉了一下斯塔尔迪妹妹的辫子。他这一手下得那么狠，小姑娘大惊失色，大喊一声，差点仰面摔倒在地上。斯塔尔迪闻声回过头，看到是弗兰蒂。弗兰蒂仰仗着自己长得人高马大，心想：“如果斯塔尔迪不吱声那也就罢了，要不然我非要打他个屁滚尿流！”
ㅤㅤ但是斯塔尔迪可不是那种胆小怕事、思前想后的人。他想也没有想，就朝着比他高大许多的弗兰蒂扑了过去，用拳脚对付那个坏蛋。但是，斯塔尔迪毕竟不是粗壮的弗兰蒂的对手，被弗兰蒂一阵毒打。当时，大街上走过的只有女生，所以谁也不敢上前拉开他俩。弗兰蒂把斯塔尔迪打倒在地，斯塔尔迪马上爬了起来，又朝着弗兰蒂扑了上去。弗兰蒂心狠手辣，不一会儿就撕下了斯塔尔迪的半个耳朵，还打伤了他的一只眼睛，斯塔尔迪的鼻子也被他打出了血。但是斯塔尔迪生性坚强，他朝着弗兰蒂吼道：
ㅤㅤ“除非你把我打死，否则我一定不会放过你！”
ㅤㅤ于是弗兰蒂把斯塔尔迪压在身子下面，拼命地踢他，打他的耳光；而被压在下面的斯塔尔迪也丝毫不甘示弱，奋起反抗。
ㅤㅤ一个女人从自家的窗口看到了这一幕，大喊：“勇敢的小家伙！”
ㅤㅤ其他人夸他说：“这个孩子真了不起！他这是在保护他的妹妹啊！”
ㅤㅤ更有人不断地给斯塔尔迪加油：“使劲！狠狠地打他！”
ㅤㅤ还有人在骂弗兰蒂：“不要脸的家伙，欺软怕硬！”
ㅤㅤ弗兰蒂也被激怒了，他一脚把斯塔尔迪踢倒在地，扑上去，再次压在他的身上说：
ㅤㅤ“你服不服！快求饶！”
ㅤㅤ斯塔尔迪说：“不！”
ㅤㅤ弗兰蒂又说：“快说，你到底服不服！”
ㅤㅤ斯塔尔迪说：“不服！”
ㅤㅤ突然，斯塔尔迪猛地跃起，抱住弗兰蒂的腰，奋力把他摔倒在石子路上，并用膝盖顶住了他的前胸。
ㅤㅤ就在这时，有个男子看到了弗兰蒂手里的武器，惊叫道：
ㅤㅤ“不好了，这个臭小子身上有刀！”说着，跑过去想把他的刀子夺下。
ㅤㅤ但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏，用双手抓住了弗兰蒂的胳膊，并对准他的手狠狠地咬了一口。刀子掉了下来，弗兰蒂的手鲜血直流。这时，大人们都赶了来，拉开了他俩，并且把他们从地上扶了起来。弗兰蒂马上狼狈地溜走了。斯塔尔迪没有马上走，他的脸被打肿了，眼睛也被打得发青，但是他却是最后的胜利者。
ㅤㅤ他的妹妹站在他的身旁哭泣，有一些好心的女孩子帮他把散落在地上的课本和练习册捡了起来。大家都说：
ㅤㅤ“这孩子真勇敢！”
ㅤㅤ“他这是在保护自己的妹妹！”
ㅤㅤ但是斯塔尔迪根本无心回味他的胜利果实，他一心都在他的书包上。他仔细地检查了散落的书籍和练习册，看看有没有丢失什么，弄坏什么，并用袖子把上面的灰尘掸去。最后，他又瞧了瞧他的钢笔，发现没事，这才把它放回原处，从从容容、认认真真地对他的妹妹说：
ㅤㅤ“我们快回家吧，我还有四则运算的作业要做呢。”
（1）短文节选自《　爱的教育　》这本书，是 　意大利　（国家）作家亚米契斯的 　日记　体小说。
（2）请简要概括短文主要内容。
　斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂搏斗，赶走弗兰蒂后和妹妹回家了。　
（3）选择下面各句所采用的描写方法，填序号。
A.语言描写
B.神态描写
C.心理描写
D.动作描写
①弗兰蒂仰仗着自己长得人高马大，心想：“如果斯塔尔迪不吱声那也就罢了，要不然我非要打他个屁滚尿流！”　C　
②但这时的斯塔尔迪已经怒不可遏……　B　
③斯塔尔迪使劲一翻身站了起来。他抱住弗兰蒂的腰，猛一使劲儿把弗兰蒂摔倒在地上。 　D　
④他朝着弗兰蒂吼道：“除非你把我打死，否则我一定不会放过你！”　A　
（4）联系短文，写一写斯塔尔迪在整个事件中心里是怎么想的？
　我一定要保护好自己的妹妹，不让她受欺负。　
（5）你认为斯塔尔迪是怎样的一个人？
　斯塔尔迪是一个有责任心的男子汉，而且还有分寸。　
【分析】文章记叙了斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂搏斗，赶走弗兰蒂后和妹妹回家了。
【解答】（1）考查了文学常识。《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托•德•亚米契斯创作的长篇日记体小说，《爱的教育》是一本日记体的小说。
（2）考查了概括文章的主要内容。可以用段意合并法，把每段大意综合起来加以概括得出整篇文章的主要内容。通过阅读可知，选文写了斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂搏斗，赶走弗兰蒂后和妹妹回家了。
（3）考查了对写作手法的理解。①从“心想”可知是心理描写。②从“怒不可遏”可知是神态描写。③从“抱住、摔倒”可知是动作描写。④从“吼叫着”可知是语言描写。
（4）考查了对内容的理解。根据所给情境，写出斯塔尔迪当时的心理活动即可。从“他这是在保护自己的妹妹”展开想象，合理即可。
（5）考查了对人物形象的分析。通过斯塔尔迪为保护妹妹和弗兰蒂打架的事情，我们可以知道：斯塔尔迪是一个有责任心的男子汉，而且还有分寸。
故答案为：
（1）爱的教育 意大利 日记；
（2）愤怒得不能控制，形容愤怒到了极点。文中指斯塔尔迪非常愤怒。
（3）①C ②B ③D ④A；
（4）我一定要保护好自己的妹妹，不让她受欺负。
（5）斯塔尔迪是一个有责任心的男子汉，而且还有分寸。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
16．习作表达
ㅤㅤ在你成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……选择一个让你感受最深的词，以《成长的滋味》为题写一篇作文。想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。内容具体、语句通顺、感情真实。
【分析】这是一篇命题作文，要求以“成长的滋味”为题，写一篇习作。好的素材来源于生活，既可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……作文素材要从生活中撷取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
成长的滋味

有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……
到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
【点评】事例叙述生动具体，且与前面的比喻成长的滋味就像品一杯苦茶一脉相承。最后，作者再次将茶与成长完美自然联系在一起。不难看出这是经过作者精心构思的结果，首尾呼应，点明中心。