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    二年级上美术教案花花衣_人教新课标

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    小学美术第6课 花花衣教学设计

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    这是一份小学美术第6课 花花衣教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学策略,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    《花花衣》教学设计  一、教学目标 知识与能力:用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。过程与方法:在设计、制作的过程中,能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,体验材料带来的美感。发展学生的联想、实践能力。情感态度与价值观:通过寻找生活物品,学会观察、发现。通过美化生活物品,学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣,体验制作的成就感。二、教学重难点教学重点:用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。教学难点:合理选用美化装饰方法和材料,创新地装饰生活物品。三、教学策略通过寻找生活中的物品,发现生活中可以应用的材料。通过欣赏陕西有名的马勺脸谱,进一步感悟物品经过设计美化后会发生神奇的转变。在探究体验过程中,提供多种美化物品的方式,并结合相应的学生作品启发灵感,学会根据物品的不同,选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己准备的物品材料,学会融会贯通的方法,体验美化物品、美化生活的快乐。四、教学过程 教学内容:《花花衣》年级二年级上册教教唐书涵 教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明  1.欣赏导入 同学们,大家看,我手里的这样东西你见过吗?教师出示实物作品:经过装饰的瓶子和盒子。你们想不想看看它们的真面目呀?教师出示瓶子和盒子。其实它们是我们生活中非常常见的物品。可是今天它们穿上了一件漂亮的花花衣,就从普通的瓶子、盒子变成了非常独特漂亮的艺术品了。出示课题《花花衣》让学生欣赏经过装饰的瓶子和盒子,导入课题。 2.组织教学:展示穿上花花衣的生活物品,让同学们感受物品装饰后变美了。 找一找:我们生活中有那么多的物品,花花衣还可以穿在的身上?纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头……只要我们善于观察,这些物品随处可见。如果这些普普通通的生活物品穿上了花花衣后,会变成什么样呢?你想知道吗?教师出示穿上花衣裳的生活物品。生活物品有了花衣裳,变得非常的独特漂亮。教师课件出示马勺脸谱(陕西),我这里也有一件非常独特的艺术品,请你来说一说,你知道这是什么吗?它是怎么做的?这是陕西非常有名的马勺脸谱,马勺是用木头做的,制作非常方便,也是许多北方农民生活的必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上面。画好后将它悬挂在房间里,既起到很好的装饰作用,而且还有辟邪祈福的美好寓意,所以马勺脸谱深受人们的喜爱。后来经过一代又一代艺术家的创新,马勺脸谱已经成为了装饰美化我们生活的艺术品。教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片。它不仅可以装饰在我们的居室,还可以装饰在公园里,让路过的行人看到这些漂亮的作品,也能带给他们一种美的享受展示装饰过的物品,让学生学会观察和发现。  3. 探究体验1)想一想普通的马勺经过人们的精心装饰后,也穿上了一件花花衣,瞬间变成了一件艺术品了,太神奇啦!我们今天也来练练这个美化物品的本领,让我们的生活物品也穿上花花衣,来装饰我们的生活。思考:怎样让我们的物品穿花衣裳?运用记号笔先画好图案,然后用水粉颜料涂色,应该少加水,为了让色彩更加漂亮,可以干后再涂一层颜色。看一看,这些物品运用了上色的方法后,它们变成什么样了呢?教师出示上色后的花瓶、乒乓球、石头作品。运用彩泥,用团、搓、压、捏、刻等方法,将彩泥粘贴在瓶子身上,再粘上不同形状的材料,做出有趣的图案。想想看,用彩泥穿上了花花衣的物品会是怎么样的呢?教师出示运用彩泥塑好的塑料瓶、纸筒作品。运用彩纸剪贴的方法制作。简简单单地添加,变成了一件件可爱有趣的作品。运用彩纸撕贴的方法制作,可以根据需要将纸撕得小一些,这样在贴得的过程中比较容易伏贴。组合的作品,让人感觉更加地震撼。你还会用什么方法来做呢?2)说一说你收集了哪些好玩又独特的物品?你会选择用哪种方法进行装饰?引导学生观察思考材质。会给它穿上怎样的花花衣?引导学生观察其外形。做一做选择自己收集的某件物品,给它穿上漂亮的花花衣,来装扮我们的生活。给自己的作品取个好听的名字。整理桌面和地面,保持整洁让同学们运用画、塑、剪、撕等方法动手包装美化生活中的物品 4.作品展示和评价1)让同学们将自己装饰的物品展示给教师和其他同学看。2)评一评:谁的花花衣穿的最独特漂亮,运用了什么方法让它变得更漂亮的?3)说说你会把作品摆在教室或校园的什么地方?4)教师评价作品时考虑:学生是否掌握包装美化生活物品的方法;能否根据收集的生活物品和材料进行创作;是否有良好使用工具材料的习惯学生展示和介绍自己的产品,老师和学生对作品进行评价          

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