小学美术浙美版二年级上册19 手拉手好朋友教案设计

这是一份小学美术浙美版二年级上册19 手拉手好朋友教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学课时，教学设计等内容，欢迎下载使用。
19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。根据美术课程标准 “造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。”这一要求而设计。在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。二、教学目标：1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖。2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。三、教学重难点：1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：（学生）剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。（老师）课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。教学过程：（一）谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？   （打开一串），嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》好大好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。“你好！”“哈罗！”“欧哈又！”我们一起手拉手。（二年级的学生对儿歌比较感兴趣。学生在老师的引导下一起快乐的进行儿歌表演，进行简单的说一说。通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。激发学生对游戏活动的兴趣。进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。）3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、揭示课题：《手拉手，好朋友》（二）尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？（假如做的不是太好的话也没有关系）要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？（学生可以自我推荐或派代表。老师给学生大胆尝试的勇气进行充分的表扬和鼓励，激发学生的热情。）2、欣赏：（1）、舞蹈《手拉手》（2）、中国古代舞蹈纹彩陶盆：5000年左右的历史（3）、山西省民间剪纸：手拉手娃娃大家欣赏完这些图片和画面后觉得他们都有什么共同特点吗？小结：根据情况可以请小朋友来进行表述。（欣赏、观察连续纹样图案，通过老师的讲解，了解它的特点及它的形式法则。知道连续纹样的形式美和节奏美。）3、教师示范教学、指导手拉手纸人的制作步骤：（1）、折纸——演示对折（想想折纸方法还有哪些呢，还可以动手）（2）、绘制图案——一半（对称法、提出注意点）（3）、剪（提示学生在剪时要注意安全）（4）、展开添画完成（运用示范教学法让学生直观感受制作方法。）4、欣赏其他手拉手剪纸和学生的作品。（通过欣赏，提高审美辨别的能力。）（三）探究实践。1、创作：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。（老师巡视指导时如遇学生有问题及时解决，有必要时还应进行全体解释。动手动脑、团结协作和评价的能力都能提高。）2、作品展示评价：（学生进行讨论分工、合作完成。学生代表介绍，互相评价。）老师：今天，我太高兴了，小朋友的作品太丰富了，一起欣赏一下。老师适当小结。3、出示“手拉手”的水果、小动物、图形等等。4、“手拉手”在生活中的运用。（理解连续纹样产生的韵律美感）（四）在欢快的音乐声中下课。