二年级上数学教学建议2、3的乘法口诀_人教新课标

2、3的乘法口诀

学习内容

课本第54～55页例2～例4。

学习目标

会自编2、3的乘法口诀。

课文讲解

把2、3、4的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富，容易激发孩子的学习兴趣。

例2，小同学在观察自己种的向日葵。男生高兴地说“：我们种的向日葵发芽啦!”女生说：“一棵幼苗上张开两片子叶”。接着，借助“一棵幼苗上张开两片子叶”引出2的乘法口诀，不仅增加了教学内容的生动性和直观性，也给孩子渗透了植物学中的名词术语。

例3，两只小燕子飞到向日葵地。一只小燕子说：“向日葵长高啦!”另一只小燕子说：“每行3棵。”由“每行3棵”逐一引出乘法算式和3的乘法口诀。

由“向日葵发芽啦”到“向日葵长高啦”，两道例题自然的紧密联在一起，把孩子学习2和3的乘法口诀活动置入植物生长的情境中，意在让孩子学得轻松有趣。

习题解析

教师可以提前一周时间，让孩子种向日葵或黄豆或牵牛花等植物，观察植物的生长过程，并教给“发芽”、“幼苗”和“子叶”等术语。

打开课本，看图说图意。同学们在地里种了向日葵，他们经常来观察向日葵的生长情况。有一天，他们终于发现向日葵破土而出。男生高兴地说“：我们种的向日葵发芽啦!”女生说：“一棵幼苗上张开两片子叶”。

引导孩子说，2棵幼苗上张开4片子叶，3棵幼苗上张开6片子叶，……，9棵幼苗上张开18片子叶。

让孩子用乘法算式表示数数的过程和结果。2×9＝18，9×2＝18，……，1×2＝2，2×1＝2。

让孩子读算式编口诀，2×9＝18读作“二乘九等于十八”， 9×2＝18读作“九乘二等于十八”，所以编成口诀是“二九十八”。

让孩子把2的口诀整体说一遍，并试着背下来。有背不对的孩子，可以让他再读一遍，再背一遍。一般地，经过三次反复，就能正确记忆。记忆能力也是培养出来的，让经常让孩子进行有意记忆，甚至是强闻博记。

观察例3，并与例2比较，向日葵的子叶脱落，又长出了嫩绿的叶子。一只小燕子说：“向日葵长高啦!”另一只小燕子说：“每行3棵。”

引导孩子说：2行有6棵，3行有9棵，……，9行有27棵，10行有30棵。

让孩子写算式读算式编口诀。从9行开始编到1行，9行有27棵，列式是3×9＝27，9×3＝29，口诀是三九二十七。……。最后回到10行有30棵，列式是3×10＝30，10×3＝30，不要再编新的口诀，用“一三得三”就行了。

让孩子当堂学习背口诀。

随机抽取一、两个乘法算式，让孩子结合情境图列出相应的加法算式，如7×3＝21，列出3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝21。

让孩子用一张纸做读书卡片，仿照课本的方式编写出2、3的乘法算式和乘法口诀，并夹在书中。批注是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注等等，是一种最简易的读书笔记。批注的内容较多时，也可以制作成读书卡片，夹在书中，使书变厚。

拓展与提高

让孩子把上节课的“百数表”复制到第二、三个工作表“shee2、shee3”。

1. 让孩子在首行用1～9各数分别与2、3相乘说出它们的积。

2. 给2、3设置颜色，用格式刷把2、3的倍数设置同样的颜色，再读2、3的口诀。孩子可能发现美妙的图案，甚至可能2、3的倍数的规律。