人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教案

这是一份人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教案，共3页。教案主要包含了导入，新课讲授，自主作画 我能行，作品评价，总结等内容，欢迎下载使用。

色彩的魅力
教学
目标
1. 知识与能力：理解色彩知识的基本术语；培养学生认识、运用色彩的能力。
2. 情感态度与价值观：通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
3. 过程与方法：通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
重点与难点
重点：1.理解色彩知识的基本术语及基本知识。
难点：1.运用色彩表现不同的情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
教学过程
一、导入（5分钟）
（课代表1）我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
（课代表2）朗诵教学目标，重点与难点。
二、新课讲授（20分钟）
（1）（课代表1）阅读书本p10-13页 播放轻音乐 2分钟
（2）问题：你能否举例说说生活中的色彩？（课代表抽问举手同学）
答案：视觉：服装、食物、文具、自然。
听觉：火警（红色、橙色）、海鸥海浪（蓝色）、
味觉: 甜甜的彩虹糖、咖啡。（课代表进行评价）
师问：生活中色彩运用如此广泛，同学们接下来跟着老师一起来学习色彩有关知识，有没有兴趣。大声说出来。好，这个环节交给我们课代表。
理解色彩
课问：什么是三原色？ 举手回答
三原色：理论上绘画中用其他颜色无法混色出的颜色，但三种颜色按照一定的比例能混合出其他颜色，它包括红色、蓝色、黄色三种颜色。
课问：按照一定比例又能混合出哪些颜色呢？ 举手回答
我们一起观看示意图，通过颜色两两相混合，变化出橙、绿、紫我们称之为三间色，三间色的特点：在两种原色之间调配出来的颜色叫做间色。
认识三原色，调配出三间色
课：牛刀小试，运用课桌上已有的材料，每个小组调配出三间色 2分钟
课2： 总结评价
师总：大家的操作都很棒，热情高涨，给我们自己鼓励和加油的掌声。接下来学习知识难点，色彩三要素。
（4）色彩三要素
色相：指不同色的“相貌”。
明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
动动手 （课代表1）（每个小组抽一张卡片，颜色代表操作的任务） 5分钟
红色：列举出9中色彩的色相。
蓝色：通过颜色的调配，将色彩明度按从深至浅的顺序排列。
黄色：通过色彩的调配，排列出色彩的纯度。
课2：总结评价
师总：回顾所学知识，我们知道色彩的三原色是指色相、明度、纯度通过实验，我们感受了色彩小小魅力所在，接下来我们跟着课代表学习色彩的冷暖变化。
冷暖色
课问：暖色是指那些颜色？
暖色：带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。
课问：冷色又是指那些颜色？给你什么样的感受？
冷色：带有蓝色、青色色调的色彩，给人以寒冷的感觉，一般称为冷色。
课问：夏季天气炎热，我们适合穿什么颜色的衣服？
冬季天气寒冷，我们一般会选择什么颜色的衣服来防寒？
师总：课代表的教学认真严谨又带有趣味，给予热烈的掌声。色彩怕冷由怕热，那色彩是不是也有脾气和感情呢？下面一起感受它独特的魅力。
（6）体验色彩
1.色彩到底有什么奥秘在里面呢？
色彩的“脾气”、色彩的“音乐感”、色彩的“味道” 5分钟
三、自主作画 我能行 （12分钟 播放轻音乐）
用色彩来表达一种情绪。注意：尝试用色彩来表达自己的情感，将自己内心的感情表现出来。
四、作品评价 （5分钟）
我来展示、 你来评比、我们一起来学习
（使用投影仪：选取三位同学的作品 课代表各选一张，教师选一张，自评讲述创作灵感，互评优缺点，师评。同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解）
五、总结：
色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学” 是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！
教学补充或反思：