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小学科学教科版 (2017)六年级上册3.观察身边微小的物体教学设计
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这是一份小学科学教科版 (2017)六年级上册3.观察身边微小的物体教学设计，共7页。教案主要包含了重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第3课时 观察身边微小的物体
教案
学情分析
学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多数学生没有亲自观察过这些物体的微小结构，相信他们对自主探究的活动充满兴趣。
本堂课主要由三个部分组成：第一部分是分别用肉眼、放大镜、显微镜观察同一昆虫的同一部位；第二部分是用手持式显微镜观察更多的身边微小的物体；第三部分是研讨活动，帮助学生了解不同观察工具对观察的影响。
教学目标
1. 学习使用显微镜观察微小的物体；
2. 了解微小世界的研究成果给生活带来的便利。
三、重点难点
【教学重点】
利用肉眼、放大镜、显微镜观察身边的微小物体。
【教学难点】
能够正确使用显微镜观察微小的物体。
四、教学过程
（一）新课导入
导入一：
师：小小的蚂蚁在地上爬来爬去，辛勤工作，我们该怎样更好地观察它们？（学生自由回答）
教师展示放大镜。
导入二：
观看视频：草丛中的微小世界。
师：草丛中有一个微小而又奇妙的昆虫世界，我们可以怎样观察这个世界呢？
师：在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的？
设计意图：导入一通过提问启发学生思考，引入用放大镜观察昆虫的方法。导入二通过视频展示了一个奇妙的昆虫世界，激发学生探索的兴趣。最后一个提问可供导入一和导入二兼用，承接后续的课程。
（二）新知初探
教师展示并讲解光学显微镜的基本结构：
观看视频：光学显微镜的使用方法。
显微镜的使用方法：①放置显微镜；②转动转换器；③调节反光镜；④放置玻片标本；⑤调节准焦螺旋；⑥观察标本；⑦进行微调。
显微镜使用时的注意事项：
①持镜须右手握臂、左手托座，不可单手提取。
②轻拿轻放，不可放在实验台边缘部位。
③显微镜镜片和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹、手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。
④放置玻片标本的时候要对准通光孔中央。
⑤两眼同时睁开观察，以左眼观察视野，右眼用以绘图。
实验一：用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫标本。
用肉眼、放大镜和显微镜对比观察蝴蝶的触角、翅、足或其他的某一个部分。
师：对比观察蝴蝶的足，说说你的发现。（学生自由回答）
师：把我们的发现画成图并用文字标注。
师：对比观察蝴蝶的翅膀，说说你的发现。（学生自由回答）
师：把我们的发现画成图并用文字标注。
实验二：用手持式显微镜观察身边微小的物体。
用手持式简易显微镜观察周围物体的微小结构，并用示意图画下来。
学生进行实验。
设计意图：这一部分主要由教师指导学生学习显微镜的使用方法，为后续的观察活动打好基础。学生使用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一个部分，比较体会观察工具的重要性。
（三）知识内化
教师图片展示显微镜下的植物：
教师图片展示显微镜下的晶体：
观看视频：显微镜下的动物。
师：大家在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？（学生自由回答）
师：观察同一物体，图像放大的大小有什么不同？
生：肉眼观察，图像没有放大；放大镜观察，图像放大了；显微镜观察，图像放得很大。
师：观察同一物体，视野的大小有什么不同？（学生自由回答）
师：肉眼观察，视野最大；放大镜观察，视野较小；显微镜观察，视野最小。
师：观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野范围越小。
设计意图：这一部分首先为教师提供了许多可供使用的素材，补充实际教学中的观察限制。研讨部分鼓励学生积极主动地展示自己的观察结果，并通过交流，知道观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野越小。
（四）课堂延伸
观看视频：动物与仿生。
师：科学家们通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
师：苍蝇的复眼由4000多个六角形的小眼组成，能看清几乎360°范围内的物体，及时帮助苍蝇躲避危险。
教师展示其他具有复眼的昆虫：
师：蜻蜓是拥有眼睛数量最多的昆虫，它的复眼由10000~28000只小眼构成。
师：科学家研究昆虫的复眼，发明了复眼照相机、相控阵雷达等。
音频：人类模仿苍蝇的触角，研制出“蝇式气味分析监视仪”，将它安装在宇宙飞船的密封舱里，不仅可以净化空气，而且在有空气泄漏时能立即发出警报。同样，这种仪器也可以安装在煤矿的矿井里，当瓦斯的浓度超标时，它就会报警，以便及时排除险情。
设计意图：这一部分通过图片展示和科普视频介绍了有关动物与仿生的知识，帮助学生拓宽视野，带学生了解研究微小世界对人类社会发展的重要意义。
（五）新知巩固
判断题。
（1）观察昆虫的身体时，用放大镜和用肉眼观察没有太大区别。（ ）
（2）蝴蝶的翅膀上覆盖着密密的鳞片。（ ）
（3）使用显微镜观察时，我们要将双眼睁开，左眼观察视野，右眼用以绘图。（ ）
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. ×√√
第3课时 观察身边微小的物体
教案
学情分析
学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多数学生没有亲自观察过这些物体的微小结构，相信他们对自主探究的活动充满兴趣。
本堂课主要由三个部分组成：第一部分是分别用肉眼、放大镜、显微镜观察同一昆虫的同一部位；第二部分是用手持式显微镜观察更多的身边微小的物体；第三部分是研讨活动，帮助学生了解不同观察工具对观察的影响。
教学目标
1. 学习使用显微镜观察微小的物体；
2. 了解微小世界的研究成果给生活带来的便利。
三、重点难点
【教学重点】
利用肉眼、放大镜、显微镜观察身边的微小物体。
【教学难点】
能够正确使用显微镜观察微小的物体。
四、教学过程
（一）新课导入
导入一：
师：小小的蚂蚁在地上爬来爬去，辛勤工作，我们该怎样更好地观察它们？（学生自由回答）
教师展示放大镜。
导入二：
观看视频：草丛中的微小世界。
师：草丛中有一个微小而又奇妙的昆虫世界，我们可以怎样观察这个世界呢？
师：在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的？
设计意图：导入一通过提问启发学生思考，引入用放大镜观察昆虫的方法。导入二通过视频展示了一个奇妙的昆虫世界，激发学生探索的兴趣。最后一个提问可供导入一和导入二兼用，承接后续的课程。
（二）新知初探
教师展示并讲解光学显微镜的基本结构：
观看视频：光学显微镜的使用方法。
显微镜的使用方法：①放置显微镜；②转动转换器；③调节反光镜；④放置玻片标本；⑤调节准焦螺旋；⑥观察标本；⑦进行微调。
显微镜使用时的注意事项：
①持镜须右手握臂、左手托座，不可单手提取。
②轻拿轻放，不可放在实验台边缘部位。
③显微镜镜片和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹、手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。
④放置玻片标本的时候要对准通光孔中央。
⑤两眼同时睁开观察，以左眼观察视野，右眼用以绘图。
实验一：用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫标本。
用肉眼、放大镜和显微镜对比观察蝴蝶的触角、翅、足或其他的某一个部分。
师：对比观察蝴蝶的足，说说你的发现。（学生自由回答）
师：把我们的发现画成图并用文字标注。
师：对比观察蝴蝶的翅膀，说说你的发现。（学生自由回答）
师：把我们的发现画成图并用文字标注。
实验二：用手持式显微镜观察身边微小的物体。
用手持式简易显微镜观察周围物体的微小结构，并用示意图画下来。
学生进行实验。
设计意图：这一部分主要由教师指导学生学习显微镜的使用方法，为后续的观察活动打好基础。学生使用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一个部分，比较体会观察工具的重要性。
（三）知识内化
教师图片展示显微镜下的植物：
教师图片展示显微镜下的晶体：
观看视频：显微镜下的动物。
师：大家在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？（学生自由回答）
师：观察同一物体，图像放大的大小有什么不同？
生：肉眼观察，图像没有放大；放大镜观察，图像放大了；显微镜观察，图像放得很大。
师：观察同一物体，视野的大小有什么不同？（学生自由回答）
师：肉眼观察，视野最大；放大镜观察，视野较小；显微镜观察，视野最小。
师：观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野范围越小。
设计意图：这一部分首先为教师提供了许多可供使用的素材，补充实际教学中的观察限制。研讨部分鼓励学生积极主动地展示自己的观察结果，并通过交流，知道观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野越小。
（四）课堂延伸
观看视频：动物与仿生。
师：科学家们通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
师：苍蝇的复眼由4000多个六角形的小眼组成，能看清几乎360°范围内的物体，及时帮助苍蝇躲避危险。
教师展示其他具有复眼的昆虫：
师：蜻蜓是拥有眼睛数量最多的昆虫，它的复眼由10000~28000只小眼构成。
师：科学家研究昆虫的复眼，发明了复眼照相机、相控阵雷达等。
音频：人类模仿苍蝇的触角，研制出“蝇式气味分析监视仪”，将它安装在宇宙飞船的密封舱里，不仅可以净化空气，而且在有空气泄漏时能立即发出警报。同样，这种仪器也可以安装在煤矿的矿井里，当瓦斯的浓度超标时，它就会报警，以便及时排除险情。
设计意图：这一部分通过图片展示和科普视频介绍了有关动物与仿生的知识，帮助学生拓宽视野，带学生了解研究微小世界对人类社会发展的重要意义。
（五）新知巩固
判断题。
（1）观察昆虫的身体时，用放大镜和用肉眼观察没有太大区别。（ ）
（2）蝴蝶的翅膀上覆盖着密密的鳞片。（ ）
（3）使用显微镜观察时，我们要将双眼睁开，左眼观察视野，右眼用以绘图。（ ）
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. ×√√
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