人教版五年级下册8 数学广角-----找次品教案及反思
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人教版数学五年级下册《找次品》教学设计
【教学目标】
1. 通过比较、猜测、验证等活动,探索解决问题的策略,渗透优化思想,感受解决问题方法的多样性,培养观察、分析、推理的能力。
2. 学习用图形、符号等直观方式清晰、简明的表达数学思维过程,培养逻辑思维能力。
3. 通过解决实际生活中简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
【教学重难点】
学习用图形、符号等直观方式清晰、简明的表达数学思维过程,培养逻辑思维能力。
通过解决实际生活中简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、初步探究
1.吃过口香糖吗?想吃吗?——给学生吃一粒(给一张餐巾纸,不吃了就吐出来包起来下课扔掉)
2.引出次品概念——少了一粒,比较特别,和正常的有所不同,我们把它叫做次品(板书)
3.加入一瓶正常的,打乱,问:哪瓶是次品?你有办法把它找出来吗?(出示天平图片)
4.如果有一架没有砝码的天平,你能用它找出次品吗?你能把这个过程简单的记录下来吗?
5.小组交流汇报
二、活动探究
1.活动一:3瓶中找1瓶次品
(1)你能利用没有砝码的天平找到它吗?
(2)3瓶你是怎么分的?
(3)至少称几次就能保证找到它?
(4)这个过程怎样记录下来?(板演:表格绘制)
2.活动二:4瓶中找1瓶次品
(1)再加入一瓶正常的,4瓶中只有1瓶次品,用天平称几次就能保证找到它?
(2)至少称几次就能保证找到它?4瓶你是怎么分的?
(3)把这个过程填入表格
(4)思考:为什么多了一瓶就要增加一次?
3.活动三:5瓶中找1瓶次品
(1)如果5瓶只有1瓶次品,用天平至少称几次就能保证找到它?
(2)5瓶你是怎么分的?至少称几次就能保证找到它?(小组讨论)
(3)把这个过程填入表格
(4)思考:为什么又多了1瓶却没有增加一次?
4.活动四:6瓶、7瓶、8瓶中找1瓶次品
(1)你觉得6瓶中有1瓶次品,称的次数会增加吗?7瓶呢?8瓶呢?
(2)小组活动
(3)交流汇报
5.活动五:9瓶、10瓶中找1瓶次品
(1)如果9瓶有1瓶次品,用天平至少称几次就能保证找到它?还会是2次吗?
(2)如果10瓶有1瓶次品,用天平至少称几次就能保证找到它?
三、探索规律
观察汇总表,你有什么发现?
小结:
(1)不论总数多少,分三份
(2)三分尽量要平均分,其中放在天平上的两份要相同
(3)每一次称的结果都有两种可能
(4)能保证找到次品的最少次数和3的次方数有关,总数是3的几次方以内,那么就至少要几次才能保证找到次品。
你觉得总次数再增加一次,总瓶数会到多少瓶?
四、寻找“幸运儿”
如果给我们班每个同学1瓶口香糖,其中有一瓶比较特别,你觉得我们至少要称几次才能找出这个幸运儿呢?
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