高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第二单元 遵循逻辑思维规则第四课 准确把握概念概念的概述综合训练题

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第四课   准确把握概念第一框  概念的概述1.我们在学习、交流或写作中,经常性地接触、使用到概念,也常常见到或听到这类词语,如“概念不清”“概念模糊”“概念错误”“概念正确”“概念明确”“偷换概念”等。我们要清楚一个概念反映的是什么,就必须 (　　)A.弄清楚概念的外延B.弄清楚概念的内涵C.揭示不同概念之间的关系D.明确事物的所有属性解析:要知道一个概念究竟反映什么,必须弄清楚这个概念的内涵,即“是什么”,B项正确;外延强调的是“有哪些”,A项与题意不符;C项强调的是外延,不是内涵,不选;概念强调的是事物的本质属性,不是所有属性,D项表述不准确。答案:B2.“有效合同”和“无效合同”与“动物”和“植物”,这两组概念之间的关系 (　　)①都是不相容关系即全异关系　②分别是矛盾关系、反对关系　③分别是反对关系、矛盾关系　④都是不相容关系即反对关系A.①②      B.①④      C.②③      D.③④ 解析:①②正确,③④错误,“有效合同”和“无效合同”与“动物”和“植物”,这两组概念之间的关系都是不相容关系即全异关系,分别是矛盾关系、反对关系。答案:A3.概念的外延会涉及不同的关系,下列表示反对关系的是 (　　)ABCD解析:两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延为反对关系。故选D项。答案:D4.教书先生与理发匠是棋友,他们的棋艺不相上下,谁也不服谁。一天,他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。教书先生说:“要是我输了,我情愿奉送一本书。”理发匠说:“好,一言为定。如果我输了,白送你一个头!”结果,理发匠输了,他如实地履行了“开战”前的约定,但理发匠却没有生命危险。运用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。解析:首先要理解理发匠说的“头”,是理发的意思,而不是“头颅”的意思,然后运用“概念与语词的关系”的有关知识作答即可。答案:概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念,如果不作区分,就容易引起概念混淆。理发匠所说的“白送你一个头”意思是不收费为对方理一次发,而不是把自己的人头送给对方。所以,理发匠输棋后履行约定毫无生命危险。温馨提示:请完成课时评价作业(七) 课时评价作业(七)概念的概述(对应课时评价作业第12页) [基础巩固]1.概念明确是思维合乎逻辑的基本要求。下列关于“概念”说法正确的是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.概念是反映事物所有属性的思维形式B.概念只有通过语词才能表达出来C.一个语词只能表达同一概念D.概念的内涵和外延是固定不变的解析:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式,而不是所有属性,A项说法错误;同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念,C项说法错误;随着历史条件的变化和人们对事物认识的深化,概念的内涵和外延也会发生一定的变化,D项说法错误。答案:B2.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,可分为 (　　)A.包含与被包含关系B.相互依存关系C.相容关系和不相容关系D.对立统一关系解析:依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系,C项正确;A、B、D三项不符合题意。答案:C3.若A、B为任意两个外延相容的概念,下列符合它们关系的图示包括 (　　)①②③④A.①③      B.②③      C.②④      D.①④解析:①属于全同关系,③属于种属关系,皆属于相容关系的类别,A项正确;②属于全异关系,④属于矛盾关系,皆是不相容关系的类别,与题意不符,不选。答案:A4.关于“概念间的关系”这一知识内容,下面几位同学的观点中正确的是 (　　)①甲同学:学生包括小学生、初中生等,所以“小学生”与“初中生”是反对关系　②乙同学:属种关系是相容关系的一种,“白马”和“马”两个概念就是属种关系　③丙同学:矛盾关系属于全异关系的一种,比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系　④丁同学:外延完全相同的两个概念是全同关系,例如,“北京”和“中华人民共和国首都”A.①③      B.②④      C.②③      D.①④解析:①正确,反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延;②错误,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念,“白马”和“马”两个概念是种属关系;③错误,比赛结果除了“输”和“赢”,还有一种情况是平局,所以“输”和“赢”是反对关系;外延完全相同的两个概念是全同关系,④正确。答案:D[拓展提高]5.(2023·广东梅州)下列欧拉图中,能正确表示“中国a”和“广东省b”这两个概念的外延之间的关系的是              (　　)    　   A　　　　　　B   　   C　　　　　　D解析:广东省是中国的一个省份,二者有着密切联系,但“中国”和“广东省”这两个概念却属于完全不同的两类,其外延之间存在全异关系,A、B、C三项不符合题意,D项正确。答案:D6.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人为此争得不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于 (　　)A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延C.不明白概念的内涵与外延间的关系D.不能准确区分概念外延间的各种关系解析:本题旨在考查对概念重要性的认识。两人之所以争论,就在于没有弄清楚“围绕松鼠转一圈”的内涵,A项正确;B、C、D三项不是两人争论的焦点,应排除。答案:A7.法国作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记。问道:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?”“笔杆子。”于是,宪兵在登记本上写道,姓名:雨果;职业:笔杆贩子。堂堂的作家竟然成了笔杆贩子。(1)运用概念的知识简要说明宪兵闹出这样的笑话的原因。(2)材料中雨果与宪兵对“以笔杆子谋生”的概念有什么不同的理解?解析:本题主要考查概念的相关知识。第(1)问,主要考查对概念的理解。宪兵没有正确理解“以笔杆子谋生”这一概念的内涵和外延,因此闹了笑话。 第(2)问,由“法国作家雨果”“写东西的”可知,雨果所说的“以笔杆子谋生”指的是靠写作谋生。由“笔杆贩子”可知,宪兵以为雨果以贩卖笔杆子为生。答案:(1)宪兵闹笑话的原因是没有弄清楚“以笔杆子谋生”这一概念的内涵和外延。(2)雨果所说的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以写文章获得稿费维持生计,外延指的对象是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以贩卖笔杆子为生,外延指的对象是“笔杆贩子”。8.“工人”和“工厂”是日常生活中的两个有着紧密联系的重要概念。将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图是否正确?为什么?如果你认为下图不正确,请画出正确的图示关系。解析:本题考查对概念之间关系的认识。图示把“工厂”和“工人”两个概念关系表示为相容关系中的属种关系,是错误的。“工厂”和“工人”应是全异关系,理由从概念之间的关系不同于事物之间的关系角度分析即可。答案:不正确。“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念画在“工厂”这个概念里面。正确的图示应该是: