语文诫子书教学设计

《诫子书》教案

教学、学习目标及重难点：

1.进一步熟悉文言文，积累重点词语和文言知识。（重点）

2.理解文意，结合诸葛亮生平，体会文章主旨，思考其现实意义。（重点、难点）

3.感受传统文化，接受古典文化熏陶。（难点）

教学过程：

一、作者简介

出示与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句等。如三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计等。

诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年（207），刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备建立蜀汉政权后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。陆游称赞他:“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。

二、创作背景

    建兴十二年（234年），诸葛亮出兵武功县。其间，写信给哥哥诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱。只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。       

书信短小精悍，言简意赅，是一篇充满智慧之语的家训。这既是诸葛亮一生经验的总结，更是他对儿子修身养性、治学做人的具体要求，道理深刻，读来发人深省，堪称教子的千古范文。

诫：告诫、劝勉之意。子：即诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。文为告诫、劝勉儿子的书信。

三、初识文意

  小组合作，借助注释和工具书疏通文意，互相质疑解难，口头翻译课文给同桌听。有感情诵读，注意诵读节奏。

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

四、疏通文意

君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终（就会像枯枝落叶般）凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

五、合作探究

  1.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

    语句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。

文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

2.诸葛亮写这封信的用意是什么？

劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。寄托了他希望后代志存高远的厚望。

3.诸葛亮是如何写这封信的？  （本文就哪几方面进行了论述？是如何展开论述的？）

 就学习和做人两个方面进行了论述。

无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

4. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？

成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。

三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可，志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。

5. 诸葛亮希望儿子宁静、淡泊，又希望最终儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？

不矛盾。（1）“淡泊”不是弃世，“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远，因泽于后世而远。是积极向上、催人奋进的。

（2）“接世”，是在儒家文化濡染下中国古代士大夫和文人们的人生价值追求，他们入仕为官不是为了物质利益需求，而是人生价值的体现。

6.你最喜欢文章哪个警句，谈谈从中受到的启发？

（提示：联系自己的思想实际，找准角度，可以谈收获，谈感悟，谈反思等）

可以从治学角度、修身角度、立志角度、惜时角度等谈启发。

六、拓展迁移

1.从这封家书中你学到了什么？请你为亲爱的自己写一封《诫己书》。

示例一： 戒己书

此诗原名为无题，才疏学浅叹可惜。

面对白卷万般急，早知如此何不记。

遥想昨日欣欢喜，哪知今日痛哭泣。

擦干眼泪莫痛惜，下周考试争第一。

示例二： 戒己书

  吾此生之行，心怀远梦，胸有大志。以学为乐，以读为趣。常温故，时预新，知之好之乐之也。于人宽之，于己严之；有过改之，无则续也。

2.诸葛亮三气周瑜

周瑜和诸葛亮约定，如果周瑜夺取南郡失败，刘备再去取，周瑜第一次夺取失利受伤，然后又将计就计，打败了曹兵，但是诸葛亮却乘机夺取了南郡等地，既没有违约，又夺取了地盘。气得周瑜金疮迸裂，摔下马来。

    刘备的夫人死后，孙权按照周瑜的计策假装把自己的妹妹孙尚香许配给刘备，想把刘备骗到东吴，再将其杀害。谁知吴国太看中了刘备，不仅不许孙权杀他，还真要把孙尚香许配给他。

    周瑜便想让刘备长期与诸葛亮，关羽张飞等人隔开，并且用声色迷惑刘备，使之丧失得天下的雄心，但是失败了。

诸葛亮又使计让刘备安然的回到了荆州，并且让周瑜中了埋伏，还让士兵讥讽周瑜“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。让周瑜气得金疮再次迸裂。

刘备向东吴借取荆襄九郡，图谋发展壮大自己，然而东吴怕养虎为患，等刘备强大后势必对自己构成威胁，三番五次要求其归还荆州。

刘备和诸葛亮就以攻取西川后，必还荆州为由，但迟迟不攻取，此举令周瑜气急败坏，遂想出了过道荆州帮助刘备攻取西川。

因为欲攻取西川必须途经荆襄，可是周瑜实则是为了攻取荆州，此计却被诸葛亮识破，使得周瑜被围，周瑜气急又加之旧伤复发，不治身亡。