初中语文人教部编版七年级上册诫子书多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册诫子书多媒体教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了作者知多少，关于作者，背景知多少，字词梳理，朗读课文，初识文意，疏通文意，文章译文，精读思考，合作探究等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1.进一步熟悉文言文，积累重点词语和文言知识。2.理解文意，结合诸葛亮生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典文化熏陶。
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮借荆州——有借无还
蜀相 （杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备建立蜀汉政权后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。陆游称赞他:“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
诫：告诫、劝勉之意。 子：即诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书：书信。 文为告诫、劝勉儿子的书信。 诫子书，大多是摘选众多诫子书语句，作为家训传给子孙，针对子侄辈的为人处事做书面警醒。
建兴十二年（234年），诸葛亮出兵武功县。其间，写信给哥哥诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱。只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。 书信短小精悍，言简意赅，是一篇充满智慧之语的家训。这既是诸葛亮一生经验的总结，更是他对儿子修身养性、治学做人的具体要求，道理深刻，读来发人深省，堪称教子的千古范文。
夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ）遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ）
背诵课文——首字提醒法
夫---------，静---------。非---------，非-----------。夫学--------，------。非---------，--------。淫慢------，-----------。年------，--------，遂成----，-----，悲------，-----------。
诫子书夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诫 子 书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
小组合作，借助注释和工具书疏通文意，互相质疑解难，口头翻译课文给同桌听。（注意标红字体的词义）
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。
助词，用于句首，表示发端
明确志向。明，明确、坚定。
连词，表示后者是前者的目的
达到远大目标。致，达到。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终（就会像枯枝落叶般）凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，
只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终（就会像枯枝落叶般）凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
语句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。寄托了他希望后代志存高远的厚望。
诸葛亮写这封信的用意是什么？
就学习和做人两个方面进行了论述。 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
诸葛亮是如何写这封信的？ （本文就哪几方面进行了论述？是如何展开论述的？）
成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可，志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？
诸葛亮希望儿子宁静、淡泊，又希望最终儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？不矛盾。（1）“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远，因泽于后世而远。是积极向上、催人奋进的。（2）“接世”，是在儒家文化濡染下中国古代士大夫和文人们的人生价值追求，他们入仕为官不是为了物质利益需求，而是人生价值的体现。
你最喜欢文章哪个警句，谈谈从中受到的启发？（提示：联系自己的思想实际，找准角度，可以谈收获，谈感悟，谈反思等）1.从治学角度……2.从修身角度……3.从立志角度……4.从惜时角度……
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（珍惜时光，有所作为）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
夫君子之行 夫君子之行 非宁静无以致远
古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫
古义：操守、品行 今义：行为，行动
古义：宁静专一 今义：指环境安静
非学无以广才 险躁则不能治性 年与时驰
古义：增长 今义：广泛，宽广
古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑
古义：修养 今义：治理
古义：轻薄 今义：危险，惊险
意与日去（ ）与人期行，相委而去（ ）
静以修身（ ）歌以咏志（ ）可以为师矣（ ）
介词，引进动作行为的目的，来
非学无以广才（ ）非志无以成学（ ）非宁静无以致远（ ）
形容词活用为动词，增长
形容词活用为名词，远大目标
1.《诫子书》的中心论点是:___________________________。2.文中有两句话常被人们当做表示“志当存高远”的座右铭，这两句话是：________________________________________。3.对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人我们可以用《诫子书》中的________________________________来劝勉他们。4.文中告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：____________________________________________。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
年以时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世
5.下列加点词解释有误的一项是(　　)A．非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利B．意与日去 意：意思C．淫慢则不能励精 励精：振奋精神D．险躁则不能治性 治：修养答案：B
6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A．淫慢则不能励精 思而不学则殆B．静以修身 以刀劈狼首C．夫君子之行 久之，目似瞑，意暇甚D．夫学须静也 匹夫不可夺志也 答案：A
示例一： 戒己书此诗原名为无题，才疏学浅叹可惜。面对白卷万般急，早知如此何不记。遥想昨日欣欢喜，哪知今日痛哭泣。擦干眼泪莫痛惜，下周考试争第一。
从这封家书中你学到了什么？请你为亲爱的自己写一封《诫己书》。
示例二： 戒己书 吾此生之行，心怀远梦，胸有大志。以学为乐，以读为趣。常温故，时预新，知之好之乐之也。于人宽之，于己严之；有过改之，无则续也。
诸葛亮三气周瑜 周瑜和诸葛亮约定，如果周瑜夺取南郡失败，刘备再去取，周瑜第一次夺取失利受伤，然后又将计就计，打败了曹兵，但是诸葛亮却乘机夺取了南郡等地，既没有违约，又夺取了地盘。”气得周瑜金疮迸裂，摔下马来。 刘备的夫人死后，孙权按照周瑜的计策假装把自己的妹妹孙尚香许配给刘备，想把刘备骗到东吴，再将其杀害。谁知吴国太看中了刘备，不仅不许孙权杀他，还真要把孙尚香许配给他。 周瑜便想让刘备长期与诸葛亮，关羽张飞等人隔开，并且用声色迷惑刘备，使之丧失得天下的雄心，但是失败了。
诸葛亮又使计让刘备安然的回到了荆州，并且让周瑜中了埋伏，还让士兵讥讽周瑜“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。让周瑜气得金疮再次迸裂。 刘备向东吴借取荆襄九郡，图谋发展壮大自己，然而东吴怕养虎为患，等刘备强大后势必对自己构成威胁，三番五次要求其归还荆州。 刘备和诸葛亮就以攻取西川后，必还荆州为由，但迟迟不攻取，此举令周瑜气急败坏，遂想出了过道荆州帮助刘备攻取西川。 因为欲攻取西川必须途经荆襄，可是周瑜实则是为了攻取荆州，此计却被诸葛亮识破，使得周瑜被围，周瑜气急又加之旧伤复发，不治身亡。