高中语文人教统编版必修 上册第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.2 登高课前预习课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.2 登高课前预习课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了预习·语言建构与运用，文意疏通，积累·文化传承与理解，探究·思维发展与提升，凝练准确精于炼字，苍凉而雄浑，沉郁而悲壮等内容，欢迎下载使用。
8．梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易
课前预习1.作者简介[生平]　杜甫(712―770)，字子美，出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。祖父杜审言是初唐著名诗人。青年时期，他曾游历今江苏、浙江、河北、山东一带，两次约见李白，与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛流离之苦，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建造了一座草堂，世称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。唐代宗大历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中。
[作品]　代表作《蜀相》《客至》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《天末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》，“三吏”“三别”等。[评价]　杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”。
2．背景解读《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会、漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。
形容词的使动用法，使……增多
方位名词用作动词，落下
1．近体诗近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：
①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。④讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。
2．悲秋面对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓情感于他物以求自慰。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。
思考1：阅读诗歌的前两联，完成下面表格
描摹出了一幅秋风萧萧、万木凋零、江水滔滔、落叶飘飘、鸟鸣猿哀，秋肃临天下的秋景图
思考2：全诗中你认为哪个字或词语用的好？为什么？(可从写了什么景，抒了什么情的角度分析)明确：急——首先，秋天本来是个容易刮风的季节，而江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风就更大，再加上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈，所以，用了一个“急”字，很传神地写出了当时季节的特点。其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。
高——秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。哀——猿鸣凄切，有歌云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。
渚清——“渚”是江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。白——“白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。回——“回”字写出了鸟在风中吃力盘旋的样子，让诗人不由得想到了自己的艰难处境，战乱年代，诗人有家却难归，这怎能不让人感慨万千。
无边、萧萧下——此句写山景。“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。不尽、滚滚——此句写江景。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越发显得短暂。
思考1：思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？明确：诗人登上高处的所见、所闻和所感。“哀”字奠定了全诗的感情基调——沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味。
思考2：鉴赏颔联的抒情特点及内涵。明确：“无边落木萧萧下”状悲之广(范围上)，“不尽长江滚滚来”，言悲之多(数量上)，通过“落木”与“长江”的描写，不仅使世人联想到无边落木之声，不尽长江汹涌之状，也反衬出人生短暂、自我渺小以及作者壮志难酬的悲愤，气势磅礴，沉郁悲凉。
思考3：有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？明确：① “万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。② “悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。③ “作客”：客居他乡。④ “常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。⑤ “百年”：一辈子，晚年。⑥ “多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。⑦ “登台”：是九月九的习俗。⑧ “独”：竟是孤单一人。
思考4：试概括诗人所要表达的情感。明确：①孤独之感　②思乡之情　③壮志未酬之郁　④悲秋之情　⑤老病之哀　⑥家国之忧思考5：鉴赏尾联的抒情内涵。明确：①艰难、潦倒：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。②苦恨：“苦”，极度；“恨”，遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
③新停：杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”(《闻官军收河南河北》)忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”(《九日》)今日的他，想借酒消愁，却因贫病交加，不得不戒酒。如此，愁何以解？无解！只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀，一直积郁到3年后生命的终结。④浊酒：“浊酒”与“清酒”相对。清酒，乃酒中之冠，冬酿夏熟，属于好酒系列。(金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难》)浊酒，未提酒糟，酒色浑浊，属于不太好的酒，价钱也便宜。(莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》)
思考6：悲的根源何在？明确：①常年作客他乡的羁旅之愁；②晚年多病缠身的孤独之感；③战争带来的国难家愁；④白发日渐增多而壮志未酬之虑。思考7：这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？明确： 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。总结：全诗抒发了诗人飘泊无依、老病孤愁的复杂而深沉的感情。全诗包含着对个人病困潦倒生活的深沉感叹，对终生壮志难酬的激愤与哀怨，对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑，对人民艰苦命运的关切之情。
思考1：分析本首诗歌写景的精妙之处。明确：①景物状态变换写景法 描写景物时，通过对景物的形态变化，即动态和静态交替的描写，达到刻画景物神态之目的。诗歌首联由一对对偶句入手，其中高远的天空、清澈的江水、洁白的沙子属静态之物，而劲急的秋风、悲哀的猿啸、盘旋于空中的水鸟则为动态之景，一联中动静结合。如果将首联宏观地视为静态之景，那么颔联两句中萧萧的落木、滚滚的长江则纯为动态，动静结合，描绘了一幅格调高昂的秋景图。
②视角方位变换写景法描写景物时，从不同的视角、位置去描写，方能全面表现景物的神韵，远景近景变换，高处低处结合，俯视仰视更替是常见方式。首联中上句“风急天高猿啸哀”既为远观之景，亦是仰视之物，而下句“渚清沙白鸟飞回”，则为近看之物，俯视之景。与此同时首联两句相对颔联两句则为局部之景，颔联“无边落木萧萧下，不尽长滚滚来”则为作者登上高处，远眺全面之景。如此变换写景，描写出一幅气势恢弘，境界阔大之景。
③感官形象变换写景法感官形象即人的不同器官所获得的外界景物形象，即视觉、听觉、嗅觉等感官在景物描写中的表现。 诗中意象：高远的天空，清澈的溪流，洁白的沙子，盘旋飞舞的水鸟，奔流的江水，皆为眼睛所见之视觉形象；劲急的秋风声，悲哀的猿啼声，飘坠的落叶声则为听 觉形象，诗人不仅视通万里，而且凝神谛听，在广阔的时空中去感受秋天的气息。
④景物色调写景法景物色调即冷暖色彩两种类型，暖色调景物一般对应着喜悦明丽之景；而冷色调则常用来描写忧愁灰暗之物。诗中首联下句“渚清”对“沙白”，色彩如画，通过冷色调之景，描绘出一幅明丽清爽的峡江图来。由此想到杜甫诗中其他诗句，如《绝句四首》(其三)中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，运用“黄、翠、白、青”四种明丽的色彩，绘出诗人舒展开阔的心境。
⑤点面结合写景法点面结合法即在景物选取时变换角度写景，通常有局部与整体、个体与群体的变化形式。诗中首联所选意象：风、天、渚可以说是一种整体形象，而猿啸声、沙、鸟则为一个个局部之物。与此同时，首联中景物：风、天、猿、渚、沙、鸟，相对于颔联中“无边落木”和“不尽长江”而言则又是局部与整体之变化。杜甫借助这些景物将夔州之地的景物特征如同电影镜头般，由局部特写到整体表现写得淋漓尽致。
思考2：试概括整首诗的语言特点。明确：语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉。思考3：总结概括艺术手法。明确：①对仗工稳，音调铿锵；②锤词炼字精练传神；③直接抒情和间接抒情相结合；④写景方法灵活多样，如动静结合，对比，移步换景等。④语言沉郁顿挫，含蓄深沉。
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【注】　①此诗当作于唐玄宗天宝十载(751年)，李白南游吴越之时。那时唐玄宗溺于佛道，好神仙，求长生，多穷兵黩武、荒淫误国之事。②古之黄帝与神通，且战且学仙，铸鼎于荆山，有龙下迎。