高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教案设计

课 题

UNIT 1 FESTIVALS AND CELEBRATIONS

Period 3 Discovering Useful Structures

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. analyse and identify -ing forms as attribute and predicative;

2. grasp the usage of -ing form as attribute and predicative;

3. use -ing form as attribute and predicative to complete related exercises;

4. apply -ing form as attribute and predicative to describe festival activities.

教 学

主 题

该板块的活动主题为“描述节日活动”（Describe festival activities）。丰富的节日活动往往会带给人们深刻的印象和不同的感受，无论是在口头表达还是书面表达中，人们对节日活动的描述都与亲历者的情绪交融在一起，而常用来表达人物情绪和感受的典型结构之一便是用作定语或表语的动词-ing形式，这也是本单元要学习的核心结构。单元主题语境与语言结构的契合能够确保语言使用的真实性和合理性，使学生充分感受和理解目标结构，并能自如地使用所学结构进行表达。

教 学

重 点

1. 引导学生掌握动词-ing形式作定语和表语的用法；
2. 引导学生运用动词-ing形式作定语和表语的用法完成相关练习；

教 学难 点

引导学生能够正确地运用动词-ing形式作表语和状语描述节日相关的活动。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

通过呈现图片和例句，导入本节课的目标语法。

          On New Year’s Eve, there are millions of people watching Spring Festival Gala with their families.

          From pasting paper-cut to setting off fireworks, the whole experience is interesting.

Step 1 Presentation

1. 引导学生观察P6活动1中的两个个句子，讨论句子中动词-ing形式的用法。
2. 让学生两人一组，从本单元学过的内容中找出包含动词-ing形式用作定语和表语的句子。任务完成后，教师请几个学生读出句子并解释动词-ing形式在句中的成分和意义，教师作必要的补充。

Step 2 Practice

1. 引导学生完成P6活动2，找出用作定语或表语的动词-ing形式并在下面画线。
2. 引导学生完成P6活动3，用动词-ing形式将文章补充完整。
3. 引导学生完成P62-63Workbook活动1-4，加深对动词-ing形式作定语和表语的理解。

Step 3 Production

引导学生完成P63活动5，用所学语法描述庆祝聚会的一个场景。

Step 4 Homework

Summarize the usage of the -ing form as attribute and predicative.

Write a short essay to describe festival activities. Pay attention to using -ing form as attribute and predicative.

备注