高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教案及反思

课 题

UNIT 2 MORALS AND VIRTUES

Period 3 Discovering Useful Structures

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify and analyse -ing forms as the objective complement and the adverbial;

2. grasp the usage of -ing forms as the objective complement and the adverbial;

3. use the -ing form to complete related exercises;

4. apply the -ing form to describe people’s actions.

教 学

主 题

该板块的活动主题是“描述人物的行为”（Describe people’s actions）。无论是谈论道德规范还是人物的美德品质，往往都需要通过故事来展现，因为只有对人物的言行进行生动而细致的描写，才能深入地刻画人物的性格、品质和精神。动词-ing形式作宾语补足语和状语都可用于描述人物的行为。因此，本单元选择该核心语法结构是由单元主题引领下的语篇题材和体裁特点决定的。

教 学

重 点

1. 引导学生识别和分析前面所学课文中动词-ing形式作宾语补足语和状语的情况；
2. 引导学生掌握动词-ing形式作宾语补足语和状语的用法；
3. 引导学生运用动词-ing形式作宾语补足语和状语的用法完成相关练习。

教 学难 点

引导学生正确运用动词-ing形式作宾语补足语和状语描述人物的行为。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

通过呈现图片和例句，导入本节课的目标语法。

          Considering the importance of music to children’s childhood, Deng Xiaolan volunteered to teach music to children in Malan village.

          In order to lift her hometown out of poverty, Yang Ning kept looking for the road to wealth.

Step 1 Presentation

1. 引导学生完成P18活动1，讨论所示句子中动词-ing形式的语法功能。
2. 让学生两人一组，从本单元学过的内容中找出包含动词-ing形式用作宾语补足语和状语的句子。任务完成后，让学生试着分析、概括动词-ing形式作宾语补足语和状语的用法；之后，结合学生的概括作必要的补充。

Step 2 Practice

1. 引导学生完成P18活动2，用所示单词的正确形式完成句子。
2. 引导学生完成P68-69Workbook活动1-2，加深学生对动词-ing形式作定语和表语的理解。
3. 引导学生完成P18活动3，用动词-ing形式改写画线句。

Step 3 Production

利用“2022感动中国十大人物”，引导学生用动词-ing形式描述其中他们最钦佩的人物的事迹。

Step 4 Homework

1. Summarize the usage of the -ing form as the objective complement and the adverbial.
2. Continue to complete your writing and share your writing with you partners.

备注