二年级数学下册期末调研考查试卷3

2019年二年级数学下册期末调研考查试卷3

　　期末考试很快就要开始了，为方便大家备考，查字典数学网特整理了2019年二年级数学下册期末调研考查试卷3，希望能够对同学们有所帮助，预祝大家取得好成绩。

一、我会填。(第8～9题每空2分，其余每空1分，共24分)

1、用24个 摆3个一样的长方体，每个长方体用( )个如果每个长方体用6个 ，可以摆( )个长方体。

2、 8( )=56 54( )=9

3、根据口诀五五二十五写算式：

乘法算式( ) 除法算式( )

4、在数位顺序表中，从右边起第五位是( )位;一个四位数的最高位是( )位。

5、9个百和6个一组成的数是(一个数的千位上是5、十位上是2，其余各位上都是0，这个数写作( )。

6、图书馆里有五千零四本书，横线上的数写作( )。

7、 因为495接近( )，203接近( )，

所以买这两样物品大约需要( )元钱。

8、用7、8、4、5这四个数字组成的最大的四位数是( )，组成的最小的四位数是(如果49□74946，□里最大只能填( )。

9、在○里填上、或=。

497 355 122 369

二、我会判。(对的在括号里打，错的打)(共8分)

1、1袋砂糖重500克，4袋砂糖正好是2千克。 ( )

2、4306读作四千三百六。 ( )

3、4、5千克棉花和5千克苹果一样重。。( )

4、在153=5中，5是商，3是被除数。 ( )

三、我会选。(选择正确答案的序号填在括号里)(共8分)

1、下列现象中，只有( )不是旋转。

2、操场上有8人在跳绳，有4人在跑步，跳绳的人数是跑步的多少倍?下面的计算方法中，正确的是( )。

① 84=32 ② 84=2 ③ 8+4=12

3、一个苹果大约重( )。

① 200克 ② 2千克 ③ 2克

4、8和( )相乘，积最接近50但小于50.

① 5 ② 6 ③7

四、我会连。(把用同一句口诀计算的算式用线连起来，共8分)

五、我会算。(共18分)

1、直接写得数。(6分)

800+700= 459= 500+450=

567= 3000-1500= 480-300=

2、用竖式计算。(6分)

788= 344= 597=

3、算一算。(6分)

35-(24-17) 25+59 58-486

六、我会画，我会填。(2分+6分=8分)

1、用铅笔在下面的圈里涂色，使涂色的圈数是空白圈数的2倍。

2、(1) □7=□□，在这道算式中，余数最大是( )。

(2) □□=65，在这道算式中，被除数最小是( )。

(3) 在□□=□4中(除数是一位数)，除数可能是( )。

七、解决问题。(共26分)

1、 从另一边下山要走多少米?(5分)

2、妈妈给小强买了4枝钢笔，每枝钢笔8元，又用5元钱给他买了1枝毛笔，妈妈给小强买这些笔共用了多少元钱?(5分)

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3、 还应找回多少元钱?(5分)

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4、足球小组的同学分成6组练习带球动作，每组有3人。把这些同学分成两队进行足球比赛，平均每队有多少人?(5分)

5、三同学的数学成绩分别是90分、96分、98分，甲说：我不是最高，也不是最低。乙说：我比甲高。甲得分是( )，乙得分是( )，丙得分是( )。(6分)

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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。