二年级下册数学导学案及自主学习单用不同的工具测量_冀教版

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这是一份二年级下册数学导学案及自主学习单用不同的工具测量_冀教版，共3页。

《用不同的工具测量》导学案
年级	二		单元	一厘米、分米、米			上课日期
课题	用不同的工具测量				单元课时顺序	第1课时	执教人
学习重、难点		理解长度单位的作用，意识到统一长度单位的必要性。
教具、学具		一块长方形布，一根竹竿，铅笔、蜡笔、铅笔盒、
学习过程
环节		学案						导案
情境导入		同学们，看，我的手里有一块长方形布和一根竹竿，可是它们究竟有多长呢？你们想不想知道？今天就让我们来想办法来量一量物体的长度吧！						时间：2分钟
自主探究学习新知		学习目标 1、我要理解长度单位的作用。 2、我要牢记测量物体必须统一长度单位。						强化学习目标走进学生了解学情时间：10分钟
		观察数学课本第1页例1，再回答下列问题。量一量： 1、一支铅笔的长度大约等于根蜡笔的长度。 2、数学课本的长大约等于根蜡笔的长度。 3、数学课本的宽大约等于几块橡皮的长度。
合作探究（一）		同桌合作，用不同的物品作工具，量一量课桌的长。 1、用铅笔量：课桌的长大约等于支铅笔的长度。 2、用文具盒量：课桌的长大约等于个文具盒的长度。 3、用拃量：课桌的长大约等于拃的长度。						深入小组点拨指导时间：12分钟（通过交流，使学生感受到用不同的物品作测量标准量得的结果就不同；用相同的物品作标准，量得的结果就相同。）全班交流互动评价时间：10分钟
展示交流（一）		全班交流：用什么作测量标准，并对比测量结果。质疑：我们都是量的课桌的长，为什么量的结果不同呢？
合作探究（二）		小组合作，用蜡笔作测量工具，量一量课桌的长。课桌的长大约等于支蜡笔的长度。
展示交流（二）		全班交流：大家的测量结果相同吗?你有什么疑问吗？与第一次相比，大家觉得我们要测量物体，首先要怎么样？
当堂训练		学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。数学课本第2页“练一练”1、2题。						布置练习引导完成时间：3分钟
总结归纳		同学们，这节课你对测量物品有哪些新认识？						盘点收获引导总结时间：3分钟（测量物体时必须统一长度单位）
布置作业		大家想一想，怎样测量自己的教室有多长，比如用步来测量？
板书设计		用不同的工具测量 1、课桌的长大约等于支铅笔的长度。课桌的长大约等于个文具盒的长度。课桌的长大约等于拃的长度。 2、课桌的长大约等于支蜡笔的长度。测量物体必须统一长度单位
教学反思