二年级下册数学教案－第2单元 第7课时　用2~6的乘法口诀求商(2)｜人教新课标

教学过程

教师批注

一、课前准备

1.背诵乘法口诀。

2.看乘法想除法。

5×6=　　　　4×8=　　　　5×7=　　　　4×6=

3.可以用(　　)来求商,计算时,看除数和(　　)相乘得被除数,商就是几。

二、复习导入

1.口算下面各题,并说出用哪句乘法口诀。

12÷6=　　　10÷2=　　　12÷4=　　　5×7=　　　6÷2=

8÷4=　　 　9÷3=　　 　5×6=　　 　4×8=

　　2.谈话导入,并板书课题:用2~6的乘法口诀求商。

三、自主探究,合作学习

教学例2。

师:同学们,阳光餐点的张师傅正在出售蒸好的包子,我们来看看他给我们提供了什么数学信息?请仔细观察(PPT课件出示教材第19页例2主题图)

学生可能回答:

每屉有4个包子,有6屉。

师:你能根据图中的信息提出数学问题吗?

学生可能回答:

(1)每屉有4个包子,6屉一共有多少个包子?

(2)一共有24个包子,可以装6屉,每屉多少个包子?

(3)一共有24个包子,每屉4个,可以装几屉?

师:同学们真棒,提出了这么多问题,你们能独立解答这三个问题吗?

师:好,请你们尝试解答并思考以下问题:

(1)你是怎样解答的?和组里的同学说一说你的想法?(生生互动)

(2)你是怎样计算出结果的?

师:组内交流自己的探究结果,师巡视了解情况。

组织学生汇报探究过程(生生互动)。

学生可能回答(师生对学生的回答做及时评价——多鼓励):

(1)每屉有4个包子,求6屉一共有多少个包子?用乘法计算:4×6=24(个),我是这样想的,要求6屉一共有多少个包子,就是求6个4是多少,所以用乘法计算,想口诀:四六二十四。

(2)一共有24个包子,可以装6屉,要求每屉多少个包子,就是把24平均分成6份,求每份多少个,所以用除法计算:24÷6=4(个),想:(四)六二十四。

(3)一共有24个包子,每屉4个,要求可以装几屉?就是求24里面有几个4,所以用除法计算:24÷4=6(屉),想:四(六)二十四。

……

师:同学们想一想:三个算式之间有什么联系?

学生可能回答(生生互动,并及时评价):

(1)它们都是用同一句口诀(四六二十四)来计算得数的。

(2)第一题求总数用乘法计算,后两道是求每份数和份数,所以用除法计算。

(3)我们还可以根据第一道乘法算式来计算后两道除法算式的得数。

……

四、巩固提升

游戏:同桌完成教材第19页做一做第1,2题。

一人说一句乘法口诀,另一人说出相应的乘法和除法算式。然后思考:在所学过的乘法口诀中,哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式?

五、布置作业

完成《 同步课时练习》相关习题。