二年级下册数学教案第二单元有余数的除法（六）_冀教版

这是一份二年级下册数学教案第二单元有余数的除法（六）_冀教版，共4页。教案主要包含了谈话导入，知识梳理，教师的语言不够简练等内容，欢迎下载使用。
有余数的除法（六）◆教学目标1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。2.熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。3.获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。◆重点、难点重点：掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。难点：应用有余数除法解决一些实际问题。◆教学准备教师准备：电脑、挂图、学具盒学生准备：小组交流讨论◆教学过程一、谈话导入　　小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节）这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言）笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。设计意图：通过谈话创设情境，激起孩子们的学习兴趣。二、知识梳理　1、 购物　　他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30元，让她去挑选食品。　　（出示各种商品价格）　　可乐         花生         薯片       　　每听4元       每袋5元      每包8元    　　如果用30元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？　　（1）学生列式后反馈，板书：30÷4=7(听)……2（元）    30÷8=3（包）……6（元）[来源:ZXXK] 30÷5=6（袋）     　　（2）观察以上的算式，你发现了什么？　　根据同学反馈，板书：除法  没有余数   有余数小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。板书：有余数除法的复习与整理　　设计意图：在问题情境中引入本节课的学习内容。2、复习与整理[来源:学|科|网Z|X|X|K]（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格）请问，30元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：30÷7[来源:学§科§网]出示小组合作要求：　　a、你们可以用几种方法计算这个算式？　　b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？　　c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？　　（小组讨论）　（2） 反馈，各组小组长汇报讨论结果　　你们小组怎么算的？想出了几种方法？还有补充吗？[来源:学&科&网Z&X&X&K]板书：算法  连减法  连加法  表内乘法  列竖式 　　你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？（展示几个有误错的竖式讨论）板书：注意  数位对齐 、余数比除数小　　从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）　　小结：同学们真棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。设计意图：通过解决情境问题，层层深入梳理本单元所学的知识点，激发了孩子们的学习兴趣。（三）达标反馈　　1、买门票　　他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。　　列式计算：69÷7=    84÷9=    35÷7=    26÷4=  　　我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对）　　2、坐船　　同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。　　（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6人，28人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？　　3、数学智力闯关　　游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）　　同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按2红3黄的顺序挂的）　　（1）笑笑挑选了第17只灯笼，你知道第17只灯笼是什么颜色的？　　你是怎么知道的？　　看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝8元，63元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）　　（2）笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第49只灯笼，又是什么颜色的呢？出题：（  ）÷5=8……（  ） 余数最大是（   ），被除数最大是（  ）　设计意图：通过各种形式的练习强化孩子们对知识点的掌握。（四）课堂小结今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其它小朋友说的？设计意图：在谈话中引起孩子们的思考，使孩子们有了初步的总结意识。（五）布置作业1.我会填：小括号里最大能填几？             （    ）×5＜24      6 ×（   ）＜34     49 ＞（   ）×8（    ） ×8 ＜48   （    ） ×9 ＜70     33＞（   ×72.连一连：　8÷3                       10÷4　15÷4      余数是3         15÷6　21÷6      余数是2         8÷5　7÷5                       11÷23.练一练◆板书设计30÷4=7(听)……2（元）   有余数 30÷8=3（包）……6（元） 30÷5=6（袋）没有余数有余数除法的复习与整理[来源:]30÷7列竖式注意  数位对齐 、余数比除数小◆教学反思本节课的目标是让每一个孩子都能把所学的知识扎实的记住，并且能够灵活的运用到实际生活中，学会把所学的知识学以致用。这节课的优点在于练习题取材于课本，与学生的身心发展水平相适应，学生比较容易理解题目意思。其次，练习题的容量比较大，学生练习的时候时间比较紧凑，没有时间走神，注意力比较集中。最后，教学思路清晰，教学目标大致完成，大部分的学生能够很好的掌握所学的知识。但是，这节课业突显了我很多的问题，现将我的问题分析如下：    首先，课堂调控能力有待加强提高。第二，课堂活动形式单一，课堂评价不及时。第三、教师的语言不够简练。我相信，只要我坚持不懈的自我反思，把每一节课的亮点、不足、建议反思出来，想办法弥补自己的不足，总有一天，我会使我的课堂成为每一名学生都渴望的美好乐园。