二年级下册数学教案第二单元第6课时　用2～6的乘法口诀求商(2)_人教新课标

第6课时　用2～6的乘法口诀求商(2)

【教学内容】

教材第19页例2

【教材分析】

教材上没有直接告诉学生可以用乘法口诀求商，而是引导学生借助直观情境，应用已有的知识和经验去探究结果，促使学生逐步形成主动探索解决问题的意识和能力。

【学情分析】

学生在上节课的内容中已经知道乘法口诀与除法的关系，可运用直观的教学手段，适时让学生动手操作，调动学生的学习积极性。

【教学目标】

1．能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。

2．能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。

3．在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。

【教学重难点】

重点：使学生熟练掌握求商的方法。 

难点：综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题。

【教学准备】

主题图、课件

【教学流程】

―→

―→

―→Ｋ

【情境导入】

 师：同学们，你们喜欢吃包子吗？

生：喜欢。

师：今天老师这里有些香喷喷的包子，想分给同学们品尝，可是老师不知道该怎么分，你能来帮帮老师吗？(出示例2主题图)大家谈谈你从图中得到什么信息？

生：每屉有4个包子，共有6屉，一共有24个包子。

【探究新知】

教学例2

1．引导学生根据图上的信息提出数学问题，教师板书。

(1)每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少个包子？

(2)一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？

(3)一共有24个包子，可以装6屉，平均每屉装几个包子？

2．你会列式吗？算式表示什么意思？

3．说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。

4．小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察用了哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。

【巩固应用】

 1.完成第19页“做一做”第1题。

学生口算出结果，并说出用的是哪句乘法口诀。

2．教材第19页“做一做”第2题。

让学生读算式说得数，并说说你怎样算的。观察每一组题，发现了什么？

学生讨论后汇报结果。

【课堂小结】

提问：同学们，这节课你有什么收获？

小结：这节课我们学习了用乘法口诀求商的方法，在大量灵活、多样、有趣的练习中，巩固了用乘法口诀解决除法问题。

【板书设计】

用2～6的乘法口诀求商(2)

24÷4＝6　24÷6＝4

四(六)二十四