二年级下册数学教案第七单元第4课时万以内数的认识_人教新课标

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这是一份二年级下册数学教案第七单元第4课时万以内数的认识_人教新课标，共4页。教案主要包含了创设情景，导入新课，合作交流，探究新知，巩固应用，提升能力，课堂小结，拓展延伸，几个一组成等内容，欢迎下载使用。
第4课时万以内数的认识学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题万以内数的认识课型新授课计划学时1教学内容分析主题图让学生感受到万以内的数在生活中的应用。例5分别让学生以正方体木块和计数器为素材一千一千地数数，认识计数单位“万”。例6在数数的基础上教学万以内数的组成。承前启后1000以内数的认识→10000以内数的认识→万以内数的读写教学目标1.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。2.使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。3.能够正确地认识万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。重难点重点：认识新的计数单位“万”，知道万以内数的组成。难点：掌握万以内数的各个计数单位之间的关系及数位顺序。化解措施创设情景、引导观察、动手操作、自主探究、合作交流及归纳总结。教学设计思路创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：计数器教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景，导入新课。（5分钟）1.引导学生观看南京长江大桥图片，交流感受。2.出示公路桥和铁路桥的长度数据，组织学生尝试读数。3.引入新课。1.观看南京长江大桥图片，感受南京长江大桥的雄伟。2.学生试读公路桥、铁路桥的长度。 3.明确本节课的学习内容。1.一个一个地数，98后面连续的4个数是（99、100、101、102）。2.一百一百地数，从200数到600。200、300、400、500、600二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.教学计数单位“万”及数位顺序表。（1）出示教材P82例5主题图，组织学生数一数正方体木块的个数，感知、认识计数单位“万”。（2）引导学生用计数器认识计数单位“万”。（3）引导学生说一说认识了哪些数位，并组织学生整理数位顺序表。（4）在计数器上边拨珠边数数。指导学生完成教材P83“做一做”。2.教学万以内数的组成。（1）出示教材P83例6星星图，组织学生数星星，交流数星星的方法。（2）用小方块直观结构化图表示二千四百五十八。（3）引导学生用计数器表示出这个数。1.学习计数单位“万”及数位顺序表。（1）先观察例5中的正方体木块，然后数一数，并汇报。一个大正方体木块中有1000个小正方体木块，10个大正方体木块中一共有10000个小正方体木块。明确：10个一千是一万。（2）在教师的引导下找到计数器上的万位。尝试拨数。（3）学生组内相互说一说数位，独自制作数位顺序表。（4）学生组内合作完成，集体汇报交流。 2.学习万以内数的组成。（1）学生独立数出星星的个数，小组内交流数数的方法。明确：2个一千是二千，与四百五十八合起来是二千四百五十八。（2）学生说一说这个数是怎么样组成的？集体交流。（3）学生组内完成，集体汇报交流。3.一个一个地数，10个一是（10）；十个十个地数，10个十是（100）；一百一百地数，10个一百是（1000）；一千一千地数，10个一千是（10000）。 4.将下面的数位顺序表填完整。三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.指导学生完成教材P84“做一做”第1题。2. 指导学生完成教材P84“做一做”第2题。3.指导学生完成教材P87练习十七第2题。1.学生独立完成，集体交流订正。 2.学生独立完成，集体交流订正。 3.学生独立完成，集体交流。5. 这个数是由（1）个千，（3）个百，（2）个十和（5）个一组成的。四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十、几个一组成。教师个人补充意见：板书设计万以内数的认识一千一千地数，10个一千是一万。2458是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。培优作业1.填一填。（1）一万里有（10）个千，一千里有（10）个百。（2）在数位顺序表里，从（右）边起，第一位是个位，第四位是（千）位，第五位是（万）位。（3）这个数是由（2）个千、（4）个百、（6）个一组成的。2.在计数器上表示出下面各数。四千三百二十七九千六百五千零三名师点睛不同数位上的数字表示的意义不同。如千位上的“3”表示3个千，而十位上的“3”表示3个十。微课设计点教师可围绕“认识计数单位‘万’”设计微课。