二年级下册数学教案第三单元 第2课时 平移和旋转_人教新课标

这是一份二年级下册数学教案第三单元 第2课时 平移和旋转_人教新课标，共4页。教案主要包含了创设情景，导入新课，合作交流，探究新知，巩固应用，提升能力，课堂小结，拓展延伸，板书设计，培优作业，名师点睛，微课设计点等内容，欢迎下载使用。
第2课时  平移和旋转学科：数学     年级：二年级    册次：下      学校：           教师：课题平移和旋转（P30、P31例2、例3）课型新授课计划学时1教学内容分析例2通过让学生移一移的操作活动，让学生感知平移时图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化。例3通过观察风车、旋转的小飞机、飞机螺旋桨的转动来认识旋转现象。承前启后生活中的相关现象→平移、旋转→解决问题教学目标通过对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学  生感受平移和旋转，能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。通过观察、操作、探索等活动使学生初步理解平面图形的平移、旋转，能  辨认简单图形平移后的图形，培养学生的空间观念。促使学生感受到图形的运动在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的  紧密联系，感受数学美。重难点重点：探究、发现、归纳物体平移与旋转的特征。难点：能辨认简单图形平移后的图形。化解措施创设情景、观察发现、动手操作、合作交流及归纳总结。教学设计思路创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：课本P121附页1图教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景，导入新课。（约5分钟）1.出示游乐场主题图，让学生说一说有哪些游乐项目。2.这些游乐项目都是以运动形式存在的，这节课我们就学习有关物体运动的一些知识。1.观察游乐场主题图，激发学生学习兴趣。 2.明确本节课的学习内容。1. 连一连。（找相同运动）                 二、合作交流，探究新知。（约20分钟）1.认识平移和旋转。（1）课件播放观光电梯、观缆车、风车等的动画。引导学生观察，这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎样运动的？请用手势比划。（2）引导学生根据运动方式分类，并说出是怎么分的。 （3）教师说明沿直线运动的现象叫平移；绕着一个点或轴做圆周运动的现象叫旋转。（4）生活中，你还见过哪些平移和旋转现象。2.探索平移的特征。（1）出示教材P30例2主题图，哪几座小房子可以通过平移相互重合？你可以用手势比划比划。（2）引导学生总结平移的特点。   3.探索旋转的特征。请学生用教材P121的学具制作陀螺，并转一转，观察纸片上的点旋转所成图形。1.认识平移和旋转。（1）认真观察交流，发现这几种游乐项目的运动变化，并用手势比划它们的运动。   （2）小组内讨论分类方法，汇报交流。一类是沿直线运动；另一类是绕着一个点或轴做圆周运动。（3）体会平移与旋转。    （4）学生举例，师生共同判断。 2.探索平移的特征。（1）学生观察交流，汇报：最左面、上面和最下面的小房子通过平移可以重合。（根据学生的汇报教师课件演示）（2）平移时图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化；可以是上下、左右、斜着移动，但要沿着直线方向移动。3.探索旋转的特征。学生通过动手操作，观察思考，知道物体旋转出来的形状是圆形的。2.下面所表示的现象中，是平移的在括号里画“△”，是旋转的在括号里画“○”。 （△）  （△）  （○）             3.下面的哪些图形可以通过平移互相重合？连一连。     4.请在（  ）里填上“平移”或“旋转”。       三、巩固应用，提升能力。（约10分钟）1.指导学生完成教材P30“做一做”。2.学生完成教材P33练习七第4题。3.指导学生完成教材P34练习七第6、7题。1.学生独立完成，集体交流画法和注意事项。2.学生根据平移的特点，独立完成，全班交流。3.独立完成，汇报交流学生的想法。4.下面哪些现象是平移或旋转？ 四、课堂小结，拓展延伸。（约5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.要判断一个图形是不是轴对称图形，一定要沿着某条直线对折后看看两边是否完全重合。 教师个人补充意见：五、板书设计。轴对称轴对称图形 → 对折后能完全重合                    ↓对称轴 六、培优作业。1.下面的哪些图形可以通过平移与图形A重合，给它们涂上颜色。 2.写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。（10分）           （25分）          （45分）          （55分）七、名师点睛。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。八、微课设计点。教师可围绕“判断轴对称图形的方法”设计微课。