鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究达标测试

这是一份鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究达标测试，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。
2022年九年级上（鲁教版）化学第一单元第二节体验化学探究课时练习 一、单选题（本大题共11小题）1. 化学课上老师向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，发现有蓝色沉淀生成，于是有同学思考“加入其它物质也能有蓝色沉淀生成吗？”，这属于科学探究中的（　　）A．设计实验 B．提出问题 C．反思评价 D．得出结论2. 研究人员对多种药物进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。该过程属于科学探究的哪个环节（　　）A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．得出结论3. 对比实验是一种常用的实验方法．下列实验不属于对比实验的是（　　）A．探究铁钉锈蚀的条件  B．探究二氧化碳与水的反应C．用盐酸探究铁、铜的活动性强弱D．探究空气中氧气的含量4. 新型冠状病毒肺炎疫情暴发后每个省市都设立核酸检测站，核酸检测的目的，目前主要是筛查出无症状感染者。根据科学探究的基本环节，“核酸检测”属于科学探究环节中的（　　）A．提出问题 B．制订计划 C．进行实验 D．得出结论5. 小华同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（  ）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论6. 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是(　　)A．模仿 B．假设 C．对比 D．推理7. 科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（  ）A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类8. 实验室台上有一瓶无色的气体，为能立即确定它是否为氧气，你认为下列做法合理的是(　　)A．猜想假设       B．查阅资料    C．进行试验   D．交流讨论9. Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个建议属于科学探究中的哪个环节（　　）A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论10. 下列四个实验探究实例：①探究影响导体电阻大小的因素；②通过电解水的实验探究水的组成③探究平面镜的成像特点；④用肥皂水区分硬水和软水，其中主要运用了控制变量法的是（　　）A．①② B．①③ C．①④ D．③④11. 下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（   ）   选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一根火柴梗在火焰中心一秒，观察火柴梗不同部位被烧情况 二、填空题（本大题共2小题）12. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的硬度              ，密度比水              ，           溶于水．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为           、          三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的            （填“a”或“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛的            温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧生成             和              ．13. 下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。①“呼出气体是什么？”属于科学探究中的                   环节。②“呼出气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的                  环节。③“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的                            环节。上述各环节的正确顺序是                  。（填序号）三、简答题（本大题共1小题）14写出科学探究的六个步骤．            四、实验题（本大题共1小题）15. 兴趣小组某同学在做铜与硝酸银溶液反应的实验，当观察到铜丝表面有银白色固体出现时，发现试管内溶液未显蓝色，与所学知识不符。组内同学即展开讨论，认为溶液未显蓝色是因为铜离子浓度太小，于是对铜离子浓度太小的原因进行了如下猜想：猜想一：硝酸银溶液浓度不够大。猜想二：铜丝中含有比铜活泼的金属。猜想三：____________________        【实验验证】（1）验证猜想一：你的方案是________________________________________________________________。（2）验证猜想二：取上述相同的铜丝，选择一种酸或盐溶液在相同条件下进行实验，观察实验现象，得出结论。请你在矩形框内画出实验装置图，并标出所选物质。（3）验证猜想三：进一步实验……五、科学探究题（本大题共1小题）16. 在点燃蜡烛时，小红发现有1支沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。〖提出问题〗食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？〖猜想假设〗一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。〖实验探究〗探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。〖实验方案〗取6支相同的蜡烛。在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，剩下的1支作为空白对照实验，分别测定它们的燃烧时间。〖实验结果〗食盐质量/g00.10.50.70.91.0燃烧时间/min101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭 〖实验结论〗从所得实验结果可初步分析出两个结论：(1)                   ；(2)               。
参考答案1. 【解答】解：有同学思考“加入其它物质也能有蓝色沉淀生成吗？”，属于科学探究的提出问题。故选：B。2. 【解答】解：研究人员对多种药物进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率，属于科学探究中的进行实验与收集证据；故选：C。3. 【答案】D【详解】A、铁钉锈蚀实验课本中选择了五组做对比，是对照实验，故选项错误；B、探究二氧化碳与水的反应，选择的是固体石蕊和石蕊溶液与二氧化碳的反应作对照，是对照实验，故选项错误；C、探究金属的活动性强弱，是对照实验，故选项错误；D、探究空气中氧气的含量只是一个单纯实验，无对照组，故选项正确；故选D4. 【解答】解：A、提出问题是提出需要探究的内容，如是不是感染了新冠病毒，不符合题意；B、制订计划是根据相关的资料进行计划的制订，不符合题意；C、进行实验是根据实验方案和相关资料进行实验，如核酸检测，符合题意；D、得出结论是根据相关的资料和实验现象，得出结论，不符合题意；故选：C。5. 【答案】C【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。【详解】用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含二氧化碳，属于科学探究环节中的设计实验，故选C。6. 【答案】C【详解】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要是通过对比实验的方法进行探究实验。故选C。7. 【答案】C【分析】【详解】根据生活经验温度高食物易腐败，温度低食物不易腐败，影响食物腐败快慢的因素与温度有关，故A不符合题意；在食品包装袋中充氮气可以保存食品，食品在空气中易腐败，影响食物腐败快慢的因素与氧气含量有关，故B不符合题意；在生活中我们知道一些食物易腐败，有些食物不易腐败，影响食物腐败快慢的因素与食物种类有关，故D不符合题意，故选C。8. 【答案】C【分析】【详解】实验室台上有一瓶无色的气体，为能立即确定它是否为氧气，应根据氧气的化学性质进行实验，故选C9. 【解答】解：A、猜想假设是根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想，故本选项不符合题意；B、设计实验是根据猜想和相关知识设计实验，验证猜想，故可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳属于实验设计，故本选项符合题意；C、进行实验是根据实验方案进行实验操作，故本选项不符合题意；D、得出结论是根据实验现象和相关资料得出结论，故本选项不符合题意。故选：B。10. 【解答】解：①探究影响电阻大小的因素，采用的是控制变量法；②通过电解水的实验探究水的组成，采用的是实验法；③探究平面镜的成像特点，采用的是控制变量法；④用肥皂水区分硬水和软水，采用的实验法。故选：B。11. 【答案】D【详解】A、主要成分是烛油蒸气，属于解释与结论，A不符合题意； B、热气流上升，形成对流，属于解释与结论，B不符合题意；C、与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影啊火焰明亮程度，属于实验现象的分析，C不符合题意；D、用一根火柴梗在火焰中心一秒，观察火柴梗不同部位被烧情况，属于设计实验方案，D符合题意。故答案为D。12. 【答案】； 小； 小； 不； 外焰； 内焰和焰心； a； 外焰； 水； 二氧化碳【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化；说明蜡烛火焰的外焰温度最高．（3）水蒸气遇冷凝结成水雾，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成．水是由氢元素和氧元素组成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，反应物氧气是由氧元素组成的，则由质量守恒定律，石蜡中一定含碳元素和氢元素，可能含有氧元素．13. 【答案】①提出问题；
②猜想与假设；
③设计实验；
①②③。14. 【解答】解：由科学探究的主要环节得出科学探究的六个步骤主要是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作．
故答案为：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作．15. 【解答】解：通过分析猜想可知，实验时间对实验现象也会产生一定的影响，所以猜想三：铜与硝酸银反应的时间太短；（1）反应物的浓度对实验的现象影响可知，换用浓度较大的物质实验，实验验证猜想一的方案是：其他条件不变，用浓度更大的硝酸银溶液，重复实验，观察实验现象，得出结论；（2）排在前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，所以故答案为：铜与硝酸银反应的时间太短；（1）其他条件不变，用浓度更大的硝酸银溶液，重复实验，观察实验现象，得出结论；（2）16. 【答案】     ①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性     食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；【详解】实验结论：（1)由实验数据可知，①食盐可以延长蜡烛燃烧的时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；实验反思：（2）由实验现象可知，所加食盐越多越好，从此次实验来看加入1g时效果最好，但是不是所加食盐越多越好呢?此实验只有一次，得出的结论不可靠，没有观察蜡烛的火焰方面的变化，故还需要进一步探究，①探究食盐是否加的越多越好；②加入食盐后对烛光亮度是否有影响；（3）可以建议：建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源。故答案为（1)①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；(2)食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；（3）建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源。