初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册增强生命的韧性备课ppt课件

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小果果遇到了怎样的经历？在你的记忆中，有过哪些类似的经历？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？你从该事件中获得了怎样的启示？
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。
为什么我们认为的挫折，在其他同学眼里却不是挫折？
一般来说，控折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。
挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或某物，也可能是各种自然、社会环境。
挫折反应：主要指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。
挫折认知：一般指人们对挫折情境的认识和评价。
其中，挫折认知是关键因素。因为只有当控折情境被我们感知时，才会在我们的心理上产生挫折反应。如果出现了挫折情境，而我们没有意识到，或者虽然意识到了，但并不认为很严重，那么，也不会产生控折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。
面对挫折时，你会采取哪些行动？
我们应该如何面对挫折？
从爱迪生的故事中，你得到了怎样的启示？
生活中的挫折是我们生命成长的一部分；得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
挫折的积极影响有哪些？
我们需要及时调整自己，正确看待挫折；生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
熊婉晴面临着怎样的挫折？她是如何面对挫折的？你从中获得了怎样的启示？
“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
你遇到挫折后会选择怎样做呢？
三则故事中有着怎样的共同点？
三则故事带给你怎样的启示？对你今后的学习生活有着怎样的影响？
提示：借助外力，实现目标。
我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。掌握增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。
在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。
通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。
1．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是( )A．挫折带给人的只会是损失和痛苦B．挫折是成长的障碍，应当绕过去C．挫折是生活中的灾难，使人颓废D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
2．某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育(　)①有利于增强学生应对挫折的能力　②能使学生远离挫折,不再遭受挫折　③能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折　④能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3. 有两个学生在高考中双双落榜,都非常难过。其中,甲几天后就振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二年再考。而乙却一直情绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。这个事例说明了(　　)A.当困难和挫折出现时,不同的人会采取不同的态度B.产生各种挫折的原因是不同的C.甲没有感受到挫折,乙感受到了挫折的打击D.对待挫折的态度不同,结果不同