初中六年级上册语文课件---12.《古代诗歌三首》

这是一份初中六年级上册语文课件---12.《古代诗歌三首》，共29页。
古代诗歌三首浪淘沙(其一)作者简介： 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。研读诗歌：浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。①九曲：形容黄河非常曲折。②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。③天涯：天边。④直上：逆流而上。研读诗歌：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。夸张研读诗歌：如今直上银河去，同到牵牛织女家。 如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。补充资料： 牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。讨论交流：（1）诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河?请简要分析。（2）本诗抒发了作者怎样的思想感情? （1）诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动、形象。 （2）这首绝句，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。 写作特色： 诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折折。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。拓展延伸：浪淘沙（2）日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。江南春 杜牧江南春 杜牧 作者简介： 杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。研读诗歌：江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 要求：（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。研读诗歌： 想想：“千里” “绿映红” “水村” “山郭” “酒旗”的意思。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。研读诗歌：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 诗意：辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。 研读诗歌：1、诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？ 2、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情。研读诗歌：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。背景资料： 南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇佑，永保江山稳固。可是时移世易，当年兴盛的佛寺还掩映在烟雨之中，而南朝已灭亡多时了。 研读诗歌：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗意：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 讨论交流：（1）诗的前两句写了什么？（2）诗的后两句写了什么？采用了什么表现手法？ 江南春 ——杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 写今怀古借古讽今忧国忧民 这首诗讲述了南朝的四个王朝（宋、齐、梁、陈）从兴旺到衰退直至南朝灭亡。有讽喻之意，告诉我们每一代统治者不要不管民生，否则将会像南朝一样，毁于一旦。景：江南明媚可爱的春光。情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。写作特色 全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。拓展延伸：描写春天的古诗 ：春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。好雨知时节, 当春乃发生。清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。诗歌导入：书湖阴先生壁（其一）题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。 作者介绍： 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。 王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。研读诗歌：书湖阴先生壁宋 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。长扫：即常扫，指经常打扫。净：干净。畦：意为田园中划有界限的长条方块。排闼：推开门。研读诗歌： 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。书湖阴先生壁宋 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。诗意研读诗歌：书湖阴先生壁茅檐/长扫/静无苔， 花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕， 两山/排闼/送青来。讨论交流：（1）诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境?（2）这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。（1）表达了诗人闲居时恬淡的心境，对田园山水风光的喜爱之情。(2)该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。写作特色：这是王安石书赠自己在金陵时的邻居杨得逢的一首名诗，写于王安石晚年罢相隐居以后。小诗意境清新闲雅，层次分明，对仗工整， 将山水人格化，将远处景物移到院中，使景物更集中。 拟人