二年级下数学教案有余数的除法余数与除数的关_系冀教版

这是一份二年级下数学教案有余数的除法余数与除数的关_系冀教版，共4页。教案主要包含了新授，实践应用，全课小结等内容，欢迎下载使用。
                     有余数的除法—余数与除数的关系教学目标：经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程，体会余数都比除数小。理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。     3.在探索余数和除数关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。教学重难点：结合动手操作，写出除法算式。理解余数都比除数小的道理。教学过程：复习导入1、口算 45÷9=   21÷7=   15÷3= 48÷6=   28÷4=   72÷9=2、（ ）里最大填几。（ ）×5﹤18  7×（ ）﹤303、创设情境：投影出示题：说一说除法各部分的名称及表示的意义。35÷8=4……343÷7=6……165÷9=7……2二、新授：导入：今天继续学习有余数的除法，这节课我们来研究余数与除数的关系。（板书课题）。1、分小棒：（1）把17根小棒按要求分一分，并写出算式。①平均分成3份，每份几根，还剩几根？②平均分成4份，每份几根，还剩几根？③平均分成5份，每份几根，还剩几根？④平均分成6份，每份几根，还剩几根？（2）组织学生全班交流（3）引导学生比较各题的余数和除数，说一说发现了什么。提出问题：为什么剩下的根数都比分的份数少呢？师板书：余数一定要比除数小2、算一算（1）组织学生独立进行计算，在方格里填得数。6÷6=□7÷6=□……□8÷6=□……□9÷6=□……□10÷6=□……□11÷6=□……□12÷6=□13÷6=□……□14÷6=□……□15÷6=□……□16÷6=□……□17÷6=□……□（2）引导学生观察写出的算式，说一说发现了什么？（3）引导学生讨论：一个数除以6，它的余数可能时哪些数？最小的余数是几？最大的余数是几？明确：因为余数一定要比除数小，所以一个数除以6的余数可能是1、2、3、4或5，最大的余数是5，最小余数1。（4）组织学生试着写出一组一个数除以7的算式，记录在“自主小天地”里，并和同学交流。【练习】练习巩固 三、实践应用完成练一练。 
练一练：
1.（1）每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼（）个正方形，还剩（）根。
     15÷ □ = □ （个）······ □(根)
（2）每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼（）个三角形，还剩（）根。
     20÷ □ = □ （个）······ □(根)
 
2.在有余数的除法算式□÷7﹦8 ······△中， △里最大是（  ），最小是（ ）。
3.一个除法算式中的余数是5，这个算式中的除数最小是（  ）。
    A.7     B.6     C.5【作业】小结 四、全课小结：通过今天的学习你有哪些收获？