2024届高考古诗词备考之02鉴赏古诗词形象 课件

这是一份2024届高考古诗词备考之02鉴赏古诗词形象 课件，共56页。PPT课件主要包含了形象的分类，鉴赏景物形象，景物形象，鉴赏事物形象，概念区分事物形象，事物形象题怎么问，鉴赏人物形象等内容，欢迎下载使用。
唐僧的三个徒弟性格迥异。当师傅被妖怪抓走后，徒弟们的表现各不相同。请同学们分别以一个词语评价三个徒弟的人物形象。
近年来从高考题型来看，高考主要从以下三大角度命题：
什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。
①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗　阔狭　虚实　动静　强弱　急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。听觉感受有：闹 静 美妙动听 不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受有：香 臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。
鉴赏诗歌的形象1.鉴赏景物形象景物形象,是诗人的感情载体,也就是情中景。抒情诗往往借助客观物象(山川草木等)的塑造,来表达诗人的思想感情。景象指作品中的景色、情景、状况、气象等,对应的手法是借景抒情;物象则是具体的某个物体的形象,如“柳”“月”“梅”,对应的手法是托物言志。景物形象的作用如下表。
1、景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是情中之景，一切景语皆情语，所以景物形象指的也是诗歌的意象。它有单个景物形象(即意象)，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。 2、从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是意象内涵分析，二是画面(场景)描述题，三是意境赏析题。 二、三种类型有诸多相通之处，区别主要体现在：前者答案要点由“景物形象”和“画面内容”两部分构成，对情感分析一般不作要求；后者答案要点除以上两点外，还要分析其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧。注意意境很多时候也可以拆开来问，即先问画面，再问情感。
景物形象题——概念明确
自然景物：湖光山色、大漠孤烟、风花雪月人文景物：农事、战争、狩猎、离别等场景
景物形象题——概念区分
意象：客观物象+主观情感意境：意象组+氛围
景物形象题——四大题型
景物形象之画面鉴赏题
画面题答题思维：1.筛选景物（意象），突出其特点，再现画面（自己语言）2、描绘诸景整体营造的氛围和画面（2词或4词） 主要答题模式：描绘了一幅诸景物如何+整体氛围如何（2词或4词）+什么（时间词、名词）图 例如：此诗描绘了一幅阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)的明净绚丽(步骤二)的初春图(步骤三)。
景物形象之意境鉴赏题
意境题答题思维：1、描绘意境（先描绘画面，后强调氛围或者意境，即把画面题中的整体氛围的词单独拿出来，强调营造了什么样的氛围或者意境）2、表达的情感 主要答题模式：通过怎样的画面+营造怎样的氛围（意境）+表达什么样的情感（有手法要写出手法） 例如：此诗通过描绘阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的初春图（步骤一），营造了明净绚丽的意境（步骤二），表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
对点练习1
1、对点练习景物：杨柳2、意象特征：3、关于杨柳：
离愁别绪、缠绵多情、挽留相思、眷恋不舍（林婷婷）
诗歌始于杨柳，“咏古”和“送别”全靠杨柳
1、诗歌始于杨柳。从《诗经》 的“昔我往矣，杨柳依依”开始，中国诗歌才不是发泄，而是开始追求一种纯粹的、新的美！ 2、“咏古”和“送别”全靠杨柳。唐诗可以概括为“田园多宅男，边塞多愤青。咏古伤不起，送别满友情”，而”咏古伤不起，送别满友情”靠的就是杨柳。5、相关诗句：
（1）、春风知别苦，不遣柳条青。 （2）、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 （3）、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
阅读下面这首词，回答相关问题 江城子秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。 【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。 问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
【答案】 （1）意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。 （2）表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情，美好的相聚时光不再，愁绪满怀。
对点练习2
1、对点练习景物形象：牡丹2、意象特征：3、关于牡丹：
高贵、 高傲、雍容华贵，美丽，富贵祥和（周灵巧）
名人效应，和3个女人有关
（1）、武则天。传说武则天有一天想冬日游园，命令百花紧急开放。百花都从了，只有牡丹不搭理她。“没有人能命令我开花，哪怕是女皇”，牡丹的高傲由此可见。 （2）、杨贵妃。杨贵妃无意中成为了牡丹的代言人，李白慕贵妃的高贵美丽，曾为其写了一首《清平调》，诗云“云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓”。 （3）、朝云。唐朝最大的八卦新闻——李商隐单相思神秘女子“朝云”。他曾公开写下表白诗“我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云”，轰动一时，上了热搜，大家纷纷八卦“朝云”何人，朝云究竟是何人？，直到现在，仍然还有很多专家“八卦”此事。5、相关诗句：
（1）、唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 （2）、青苞虽小叶虽疏，贵所高情便有余。 （3）、我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。
相关练习 阅读下面这首诗，回答后面问题。（6分） 牡丹（其二）卜元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。 【注】①卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。 1、本诗前三句描绘了什么画面，作者借此表达了什么情感
答案：描绘了一幅松菊凋残，牡丹虽然也是枯枝，但是仍然坚劲的画面，运用对比的手法，突出了牡丹的坚劲和气节，表现诗人对牡丹品质的赞美；也表达了诗人自己保持高尚的气节。
　　2.鉴赏事物形象事物形象,指被诗人人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象曲折地表现他的品格情操和思想感情。诗人塑造物象是为了言志、言情、言心声。诗歌中的事物形象主要是具有象征意义或具有特定含义的形象。
咏物诗中专门描绘的有象征意义的物象杂诗中的意象（具有特定含义的物象）
《咏梅》《咏蝉》《石灰吟》
“乡书何处达？归雁洛阳边”——王湾《次北固山下》其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易《琵琶行》
事物形象题——两大题型
分析物象特点：外在特征（形态、色泽）+内在精神分析物象作用：①渲染气氛、奠定基调 ②塑造环境或背景 ③写出内容，表达情感 ④衬托人物节操或性格 ⑤结构上的线索作用
1.（2022全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。2.（2020全新高考Ⅰ卷）诗的颈联分别写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。3．(2020•全国卷Ⅲ)诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。4．(2020北京)这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
事物形象题——典题精练1
(2020•全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。苦　笋陆　游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注]　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
答：①外部特征上：苦笋的“苦”味并不爽口，好比历史上的魏征“犯颜直谏” ，其言行常常令人难以接受。②内在精神上：苦笋与生俱来的“苦节”——性情耿介，与魏征方正不阿、廉洁自持的人格相似，应该得到认可。
事物形象题——典题精练2
（高考题）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情。诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
　3.鉴赏人物形象人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的人的艺术形象。包括作品中刻画的人物形象和抒情主人公自身的形象。作品中刻画的人物形象,即诗人在诗歌中塑造的诗人以外的人物形象。如《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜、《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象。抒情主人公自身的形象,即诗人自己。如《雨霖铃》中的“我”、陶渊明《饮酒》中所塑造的形象。常用术语有不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、送别友人、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、形单影只、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、悠闲自得、怡然自得、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等。
概念区分——两大类人物形象
主人公形象：诗歌中塑造的人物形象诗人形象：诗人“我”的形象
人物形象题——两大题型
人物形象特点概括（描写什么）人物描写手法（怎样描写）
人物形象特点概括——概念区分
人物形象>人物性格 人物形象=人物性格+外在形象+身份+地位+技能+行为习惯等 人物性格：人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度、和价值观等
鉴赏人物形象常见设问方式
人物形象特点概括——怎么答
①概括人物总体特点+身份地位（若问形象特点从第一步开始，身份特征不明显时可跳过，身份举例：思妇、游子、征人、隐士、诗人、少女、劳动妇女、贫苦人民等）②形象特点一（两组四字词语）+诗句内容为基础的分析（若问性格特点可直接从第二步开始）③形象特点二（两组四字词语）+诗句内容为基础的分析④概括形象意义（不一定需要，可作为丰富答案的内容）
人物形象特点概括——典题精练
(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。  爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。[注]①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。
答:①行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。（形象特点+诗句分析）
人物描写手法——概念明晰
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写
以人衬人、以物衬人、以景衬人、以事衬人
细节描写：作者刻意选取的对外貌、神态、语言、动作、心理或生活场景等方面的细微之处的描摹。
修辞手法：对比、衬托、比喻、欲扬先抑、明贬暗褒等
人物描写手法——怎么答
①手法+以诗句内容为基础的分析②手法+以诗句内容为基础的分析③手法+以诗句内容为基础的分析
手法明确术语准确分析凝炼
人物描写手法——典题精练
(2019·浙江卷·改编)阅读下面这首唐诗,完成问题。早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。