初中美术人教版七年级下册第3课 独特的装扮教学设计

第四单元：校园艺术节

      第三课: 独特的装扮教学设计

一 、教学目标：

1、知识与技能目标：学生能初步了解面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感受面具展示出的独特艺术风格和深厚的文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。

2、过程与方法目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以小组合作的形式设计制作完成面具并参与表演。

3.情感态度与价值观：学生体验小组合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具对环境气氛的烘托作用，加深对我国传统民间艺术的认同与热爱。

二 、教学重点：制作京剧脸谱面具。

三 、教学难点：如何理解面具的文化内涵。

四 、教法与教具：

 1 、教法：讲解、分析、比较、示范、练习。

 2 、教具：多媒体课件、自制面具、制作面具相关材料。

五、 教学过程：

（一）情境导入

     教师头戴张飞面具进入课堂，营造轻松、活跃的课堂气氛，对学生提出疑问：老师今天的装扮奇特吗？独特嘛？引出课题《独特的装扮》

（二）发展阶段 探究分析

  播放课件，引出本课学习内容——面具制作。师：在制作之前我们对面具的相关知识进行基本的了解

 1 、面具：

面具是指在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。

面具作为一种文化、有着悠久的历史，具有深厚的的文化内涵。

2、面具的起源和作用

古：祭祀 驱妖降魔

对图腾的崇拜

威慑  教师讲兰陵王高长恭戴面具的故事

今：娱乐，装饰

3面具的形式

半脸和全脸

4面具欣赏

①傩舞面具：

傩舞又叫"大傩"，俗称“鬼戏”或“跳鬼脸”，是广泛流传于各地的一种具有驱鬼逐疫、祭祀功能的民间舞，是傩仪中的舞蹈部分，一般在大年初一到正月十六期间表演。

② 藏戏面具：

藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。据传藏戏最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏大约起源于距今600多年以前，流派众多。面具多为皮质或者布质，很多使用木材雕刻。

③社火面具：

     社火是中国民间一种庆祝春节的传统庆典狂欢活动，也是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙、秧歌等等的通称，具体形式随地域不同而有较大差别。社火面具多采用纸塑或者木雕制作。

     本溪县同江峪社火，《三英战吕布》、《穆柯寨》等节目。2006年，同江峪社火被列入省级非物质文化遗产。2008年6月，经国务院批准同江峪社火被列入国家级非物质文化遗产名录。2006年，傩舞、藏戏和京剧都被列为第一批国家级非物质文化遗产名录

归纳 传统面具的特点

在生活原型基础上提炼概括，角色塑造典型化；

造型装饰一般采用夸张变形的手法

色彩饱和对比强烈

欣赏西非多贡人部落仪式

威尼斯面具

日本面具

面具作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国各民族的社会生活中，并形成了独特的文化现象，它涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特点。

接下来我们学习如何制作面具。

5面具制作工具材料

工具：剪刀、刻刀 、胶水、绳线等

材料：纸板、木板、铜板 、铝板、塑料板、黏土、羽 毛、  麻绳、布、 兽皮等

6设计制作过程   

（1）根据演出要求，构思形象，确定制作样式。校园艺术节快到了，我们班要出一个节目，班主任说根据说唱脸谱表演一段小节目。今天我们就制作京剧脸谱。三大国粹

（2）用卡纸绘制，剪刻、粘贴完成

（3）也可以用纸盘等为胎基，用纸、黏土，彩泥等可塑性材料，通过捏、贴等方法塑形完成。

（4）还要注意演出用面具的大小，特别是两个眼孔的位置与距离要适合佩戴者。

课件图片显示面具制作过程

欣赏视频《说唱脸谱》

（三）实践与展示

分组制作《说唱脸谱》中的主要人物

每组选一名代表进行即兴表演   

（四）总结与拓展

  同学们团结协作，做出了精彩的面具，演技也不错。给你们出彩。

《说唱脸谱》要表达什么样的主题思想？艺术不能离时代太远，要与时俱进。其中的美术也是一样随着社会发展、科技进步不断向前发展。新媒体艺术在京剧中的运用：《扈家庄》

川剧变脸为例 彭登怀25秒变14张脸。抹 吹 扯 未来电子脸高科技变脸……

 板书设计：

                   独特的装扮

一 、面具:

祭祀、驱邪、  娱乐、装饰

二 、欣赏：

传统面具 

外国面具

三、面具制作方法

1、确定图案 画出线稿

2、绘制、上色、剪刻、粘贴

3、整理完成