人教部编版二年级上册坐井观天教案

这是一份人教部编版二年级上册坐井观天教案，共7页。教案主要包含了情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能，总结交流，拓展延伸，快乐作业等内容，欢迎下载使用。
《坐井观天》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观从文中懂得看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。二、过程与方法抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。三、知识与技能1.学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。2.分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。3.发挥想象，理解寓意。教学重点与难点：教学重点：会认会写本课生字，掌能够区分“渴”与“喝”，并对读好人物对话。教学难点：理解这个成语故事所包含的哲理。教学用具：多媒体设备及相关的课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣1.同学们你们听过哪些故事呢？老师带来了几个故事的插图，请各位同学来猜猜故事的名字吧。2.学生交流反馈。3.教师总结：这些故事我们统称为寓言故事。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。《坐井观天》会藏着什么道理呢？让我们走进故事中去看看吧。二、揭题解题1.这篇课文的题目叫——坐井观天，在这个成语中“观”是什么意思？2.学生交流反馈：观就是看的意思。3.揭题：坐井观天的意思就是坐井看天。三、初读感知，学习生字1.学生自由读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。2.出示“识字大闯关”主题游戏，从“识、辨、说、记、写”几方面学习生字。（1）第一关：“我能识出”。出示带拼音词语，检查学生识字情况，正音；使用“生字消消乐”小游戏复习生字读音；交流识字记字方法。（2）第二关：“我能明辨”。利用小儿歌“渴了渴了要找水，要想喝水张开嘴。”来辨别形近字“渴”和“喝”、分辨多音字“答”、“哪”、“还”的不同读音和用法，并通过练习巩固。（3）第三关：“我能巧说”。动画展现无边无际的天空，学生直观形象地了解“无边无际”词义后练习说话，完成语言的迁移运用。（4）第四关：“我能牢记”。通过“帮小青蛙过河”游戏帮助学生复习巩固词语。（5）第五关：“我能妙写”。①课件展示生字的音序、结构、演示汉字的笔顺帮助学生正确书写汉字。②老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。③指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。④教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。⑤展示学生写字作品，讲评，适当奖励。     四、总结交流小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们看看从他们身上会得到些怎样的启发。第二课时一、引入课题1.张挂教学挂图，读题。    出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（      ），小鸟落在（     ）。课件展示“沿”的位置，理解井沿的意思，并进行语义拓展：河沿。　　2.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。整体感知。二、朗读课文，初步感知课文内容1.教师范读课文，要求学生思考课文讲了一件什么事情？2.课件出现课文内容填空：青蛙和小鸟为（           ）而争论起来，青蛙认为天（           ），小鸟认为天（             ）。 3.学生交流反馈，完成课文主要内容梳理概括。 三、细读课文，深入体会1.青蛙和小鸟是怎么争论的？让我们继续走进课文看看吧！播放课文同步动画，出示学习要求：   （1）青蛙和小鸟一共有几次对话？（2）用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话。                       2.交流反馈：（1）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）（2）在文中找出小鸟和青蛙的话，完成标点符号填空。3.学习第一次对话：（1）青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)（2）小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里。)（3）“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。)（4）指导学生分角色朗读第二、三自然段。4.学习第二次对话：（1）小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话真精彩，下面我们来学习第二次对话。（2）大话是什么话？理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”所表达的真实含义。迁移练习反问句所表达的真实含义。（3）出示图片练说理解“无边无际”。小鸟飞呀飞，飞过          ，飞过          ，还没有看到天的边。教师引读：天真是无边无际，大得很哪！让我们一起来读一读。5.学习第三次对话：（1）青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)（2）练习用“一……就……”造句。（3）想象说话：青蛙跳出井口后会看到什么呢？它自己对小鸟说些什么？（生练说）师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。6.交流讨论：想一想为什么他们的意见不一致？完成课件表格填空。（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，见识的东西多，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到井口限制，它也只能看到井口那么大的天空。）四、熟读精思，领悟旨趣1.读了这个故事，请你评价一下青蛙和小鸟吧！（青蛙目光短浅、见识少；小鸟目光远大、见识广。）2.思考：从青蛙和小鸟身上你学到了什么？懂得了什么道理？（①青蛙之所以目光狭小，是因为高高的井壁挡住了他的视线。所以看事物要全面，站得高才能看得远。②看待事物时，不能只看到一面，就认为自己是对的，要多看、多听、多思考。③要学会走出去，开阔自己的眼界。④不能只局限在自己的圈子里。）3揭示寓意：坐井观天是指有些人见识少，看事情简单、片面。五、拓展延伸1.像“坐井观天”这样表示见识少，看事情简单、片面的词语还有鼠目寸光、目光如豆、管中窥豹、井底之蛙等，同学们可以多多积累。2.想一想：现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？如果有，你会跟他说些什么？（学习寓言故事的目标是学会运用。此环节创设生活情境帮助学生学以致用。）六、快乐作业演：和同学分角色演一演这个故事。说：假如你说那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？读:读一读其他的寓言故事。写：写一写本课生字、生词。板书设计：  12《坐井观天》