初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行教案及反思

《钱塘湖春行》

教学目标：

1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。

2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。

3.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。

教学重点：诵读诗歌，领略律诗韵律之美

教学难点：通过对本诗的鉴赏，培养学生对古诗的赏析能力

教学安排：一课时

教学过程

一、导入：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏杭美景之最呢，就在于西湖。今天，就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹，来一次超越时空的西湖之旅吧！

二、新课教学：

（一）知人论世，朗读感知

1.走近作者

【白居易】（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

【代表作】《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2.朗读诗歌

（1）划分节奏  

钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

（2）听诗歌范读

3.理解诗意

（1）重点字词

①水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。

②暖树：向阳的树

③白沙堤：指西湖的白堤

（2）译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。

几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。

一些色彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。

我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

（二）整体感知，把握内容

再读诗歌，说说每一联都写了哪些内容。

明确：

1.首联，“孤山寺北贾亭西”，点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的。

“水面初平云脚低”是诗人眺望湖面所见景色。

2.颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。从动物变化的角度写早春景象。

3.颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。从植物的变化写早春景象。

4.尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直接表达对西湖白沙堤的喜爱。

（三）研读诗句，深入理解

1.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

明确; 莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想象出，过不了多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

2.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“早春”的特点？

明确：景色如：水、莺、燕、花、曹

初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。

早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢向阳的树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。

渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。

浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。

3.直抒胸臆的诗句是什么？

明确：直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的喜悦心情。

三、拓展延伸

四、作业布置：完成练习册内容

板书设计

钱塘湖春行

              孤山寺（起） 

            贾亭西（终）