小学语文人教部编版三年级上册在牛肚子里旅行同步测试题

10.在牛肚子里旅行提升练习部编版语文三年级上册

一、选择题

1．课文《在牛肚子里旅行》中，一只叫青头，另一只的名字是（    ）

A．红头 B．白头 C．黑头

【答案】A

【详解】考查课文内容理解。

《在牛肚子里旅行》主要讲了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。故选A

2．“管”组词错误的是（    ）

A．管理 B．针管 C．当管

【答案】C

【详解】考查汉字组词。

“管”，意思：管子，管理；看管；形状像管的电器件等

其中当管——当官。

3．下列词语不都是近义词的一组是（    ）

A．周围一一四周   急忙——慌忙 B．仔细——细心   贮藏——储藏

C．可怜一一幸运   急忙——从容 D．悲哀——伤心   知觉——感觉

【答案】C

【详解】本题主要考查学生对于近义词的辨析。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

A．周围：环绕着中心的部分。

急忙：心里着急，行动加快。

所以两个都是近义词。

B．仔细

1.也作子细。2．周密；细致；细心：～研究。3．小心；当心：路很滑，～点儿。4．〈方〉节俭：日子过得～。

贮藏：意思是储藏。

所以两个都是近义词。

C．可怜：怜悯，可惜，值得怜悯，数量少或质量坏得不值一提，令人喜欢，讨人喜欢。

急忙：心里着急，行动加快。

但“幸运、从容”都是与词义相反的反义词。

D．悲哀：意思指伤心、难过，与欢乐、幸福、乐观、高兴等相对。

知觉

1．客观事物整体的外部特征在人脑中的直接反映。是感性认识的一种形式。比感觉完整，是对感觉的综合。反映事物表面的各种不同特性的总和以及它们的相互联系。2．感觉：失去～。

所以两个都是近义词。

4．下面的句子能体现红头和青头是好朋友的有（　　）（多选）

A．“你在哪儿？”青头急忙问。

B．你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

C．可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

D．青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

【答案】ABD

【详解】本题主要考查对句子的理解。

《在牛肚子里旅行》。这篇文章主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。

A．“你在哪儿？”青头急忙问。这是青头担心红头，因此问它在哪里，能体现红头和青头是好朋友。

B．“你是勇敢的蟋蟀，你--定能出来的。”这是青头鼓励红头，能体现红头和青头是好朋友。

C．“可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。”句子写了红头遇到危险，不能体现红头和青头是好朋友。

D．“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”青头为了救红头，勇敢冒险，能体现红头和青头是好朋友。

二、填空题

5．初知内容。（读课文填空）

这篇童话讲述了蟋蟀__________被牛吃进了肚子里，它的朋友__________鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来的过程。赞美了青头________的精神，启发我们要__________________。

【答案】     红头     青头     临危不惧     珍惜友情，团结互助

【详解】本题考查了对课文的理解能力。

对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《在牛肚子里旅行》讲述的是蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛打喷嚏的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法逃了出来。启发我们要珍惜友情，团结互助。

6．根据课文《在牛肚子里旅行》内容填空。

这真是一次_________的旅行。红头能成功地从牛肚子里出来是因为(         )

A．大黄牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。

B．青头利用牛反刍的特点帮助了红头。

【答案】     惊险     B

【详解】本题考查的是课文《在牛肚子里旅行》，全文主要讲述的是“一场在牛肚子里的旅行”。两只小蟋蟀青头和红头是很好的朋友，它们在做捉迷藏的时候，红头不小心被大黄牛吃掉，它的小伙伴--青头勇敢而且机智，一边安慰红头不要慌张，一边奋不顾身的去救自己的小伙伴，最后红头得救了。结合本题内容可以得出这是一次惊险的旅行，红头能成功地从牛肚子里出来是因为青头利用牛反刍的特点帮助了红头。

7．看拼音，写词语。

liú lèi   jiù mìng   lǚ xíng

(         )     (         )   (         )

zán men   wèi kǒu   tōu tōu

(         )     (         )   (         )

kān guǎn   jiù suàn

(         )     (         )

【答案】     流泪     救命     旅行     咱们     胃口     偷偷     看管     就算

【详解】本题考查拼写能力。

“救命”的“命”字注意中间的一横不要漏写；

“胃口”的“胃”字注意下面“月”的撇变成竖；

“看管”的“管”字是竹字头。

8．根据要求写词语。

表示心里高兴的词语：______________________________________

表示心里痛苦的词语：______________________________________

【答案】     喜笑颜开 笑逐颜开 心旷神怡 心满意足 心花怒放     心如刀割 悲痛欲绝 痛不欲生 肝肠寸断 悲痛万分

【详解】考查了词语的归类与排列。解答时，结合平时词语的街垒进行回答即可，本题为开放性试题，答案不唯一，写出相关词语即可。

现代汉语的词汇丰富得难以计数，但我们采用不同的方法，就可以把这些词语进行归类。常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。注意结合词义分析。

喜笑颜开：形容心里十分高兴，满面笑容。  

心花怒放：心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

根据词义可知都是属于表示心里高兴的词语，写出几个即可。

心如刀割：内心痛苦得像刀割一样。

悲痛欲绝：意思是指极度悲哀，万分伤心的样子。

根据词义可知都是属于表示心里痛苦的词语，写出几个即可。

9．静心练字。（按照笔画顺序写一写）

及笔顺：______________________

疼笔顺：______________________

胃笔顺：______________________

【答案】     撇 横折折撇 捺。

      点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。

     竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。

【详解】本题考查了基本笔画和笔顺规则。

汉字的基本笔画是组成汉字的最小单位，每个字都是由基本笔画组成的。书写汉字时一定要根据字的笔画按照顺序来写。

及笔顺为：撇 横折折撇 捺。

疼笔顺为：点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。

胃笔顺为：竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。

三、语言表达

10．请根据导游的介绍，完成下面的游览路线示意图。

各位游客，我们将要游览的是颐和园。

    首先我们来到的是有名的长廊。走完了长廊，我们来到了万寿山脚下，抬头向上看，一眼就看见了佛香阁。此刻我们登上了万寿山，这里能够把颐和园的大半景色都收在眼底。看，前面就是昆明湖，此刻我们就去昆明湖游赏。看，昆明湖好大呀，它周围的堤岸更长。我们此刻要去昆明湖中心的小岛了。

_______________________________。

【答案】长廊→ 万寿山脚下 → 万寿山上 → 昆明湖 →小岛

【详解】考查了学生从语段中获取信息的能力。

认真读语段，边读边找出介绍的景点，然后按顺序将景点名称写出来。

这是一段导游词，语段按移步换景的顺序介绍了颐和园的各个景点。从“首先我们来到的是有名的长廊。”“我们来到了万寿山脚下”“此刻我们登上了万寿山”“此刻我们就去昆明湖游赏”“我们此刻要去昆明湖中心的小岛了。”可知，游览路线：长庚→万寿山脚下→万寿山→昆明湖→小岛。

四、现代文阅读

阅读短文，完成练习

怪物咕吧的嘴巴

有一年冬天，特别的冷。萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。

这个时候，咕吧来敲门了。他看到大家冷成这个样子，就说：“我来给大家烤烤火。”

村长赶紧拉住咕吧说：“不不不，我们不烤火，要保护树木，保护森林。”

咕吧说：“我知道你们节约木材，所以，我不用木材给你们烤火，我有别的办法。”不用木材，用什么烤火？大家都很奇怪。

咕吧出去了。一会儿，他抱来了一块大石头：“烤火的东西来啦。”

村长问：“冰冷的石头怎么能烤火呢？”

“哈哈，你不知道我咕吧的厉害了吧？”咕吧得意地说，“我会让它热起来的呀。”说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。“呼——”大家都惊呆了。因为从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！这火在大石头，上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。烧红的石头，就像一块巨大的木炭一样，发出了非常大的热量，整个屋子里都暖洋洋的了。村长把村子里怕冷的人都叫来，特别是老人和小孩，围着这块大石头取暖。等到石头慢慢暗下去，不太热的时候，咕吧又张开他的大嘴巴，“呼呼”地吐火。

以后，每个星期天咕吧都会来，用他的大嘴向大石头喷火，给大家取暖。

（有改动）

11．村民们很冷，却不烤火的原因是（   ）

A．害怕咕吧 B．村民们很穷 C．他们不怕冷 D．他们要节约木材

12．咕吧用 __________________给村民们取暖。

13．用“    ”画出文中表示天冷的句子。

14．读一读文中画“﹏﹏”的句子，说说你的体会。

_____________

15．你喜欢怪物咕吧吗？为什么？

_____________

16．结合短文内容说一说：你从这个故事中学到了什么？

_____________

【答案】11．D    12．最吐火，烧热石头    13．大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。    14．村长关心村民，尤其是老人和孩子    15．我喜欢咕吧，因为咕吧具有助人为乐的优秀品质。    16．今后如果有人遇到困难，需要帮助，我会毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己最大努力帮助他。

【分析】11．本题考查文章内容的理解与分析。

由“村长赶紧拉住咕吧说：‘不不不，我们不烤火，要保护树木，保护森林。’咕吧说：‘我知道你们节约木材，所以，我不用木材给你们烤火，我有别的办法。’不用木材，用什么烤火？大家都很奇怪。”可知，村民们很冷，却不烤火的原因是他们要节约木材。选D。

12．本题考查文章内容的理解。

由“说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。‘呼——’大家都惊呆了。因为从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！这火在大石头，上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。烧红的石头，就像一块巨大的木炭一样，发出了非常大的热量，整个屋子里都暖洋洋的了。”可知，咕吧用嘴吐火，烧热石头给村民们取暖。

13．本题考查查找关键句子。

文中“大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。”这句话体现了天气非常得冷，人们只能抱在一起相互取暖。

14．本题考查句子的理解与分析。

“村长把村子里怕冷的人都叫来，特别是老人和小孩，围着这块大石头取暖。”这句话写的是在咕吧用嘴吐火，烧热石头后村长的表现，他将村子里怕冷的人都叫来取暖，特别是老人和小孩，表现了村长关心村民，尤其是老人和孩子的品质。

15．本题考查人物形象的分析。

文中的咕吧在非常寒冷的天气，用自己的嘴吹出火，烧热石头给村民们取暖，由此可知咕吧具有助人为乐的优秀品质，是值得我们喜欢的。

16．本题考查故事主旨的概括。

文中的咕吧在非常寒冷的天气，用自己的嘴吹出火，烧热石头给村民们取暖，告诉我们在别人需要帮助时，要伸出援助之手，尽自己最大努力帮助他。言之有理即可。

课内阅读。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

……

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

17．照样子，写出表示“笑”的词语。

笑眯眯  ________  ________  ________

18．写出下列词语的反义词。

消化(         )   细嚼慢咽(           )

19．选文主要通过描写青头和红头的________，表现出青头既___________又________。

20．文中画“     ”的句子说明牛有________的习性。

21．从选文中你感受到了什么？

____________________________

【答案】17．     笑呵呵     笑嘻嘻     笑吟吟    18．     吸收     狼吞虎咽    19．     对话     勇敢、镇定     聪明    20．倒嚼    21．遇到危险或者困难一定要冷静；要结交真正的朋友。

【分析】17．本题主要考查学生对ABB式词语的识记和组词能力。

学士需要在日常学习中加强对AAB式词语的积累和运用，注意书写正确。

示例：笑盈盈、笑吟吟、笑哈哈。

18．本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

消化：食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。反义词为“吸收”；

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。反义词为“狼吞虎咽”。

19．此题考查对人物形象的理解和分析。

在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。

由文中“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”可知，选文主要通过描写青头和红头的对话，表现出青头既勇敢、镇定又聪明。

20．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。

结合句中“它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里”可知，牛有倒嚼的习性。

21．此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

如“遇到危险或困难一定要冷静。”

五、书面表达

22．百字练笔

小朋友，你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？试着写一个你害怕时的场景吧。

【答案】在外面迷路的时候我特别害怕，我怕有坏人把我拐走，我怕回不了家见不到爸爸妈妈。但是我必须冷静下来，我会去找交警叔叔或者警察叔叔帮助我给爸爸妈妈打电话带我回家。

【详解】本题考查学生对百字习作的掌握，主题是“害怕时的场景”，需要围绕“害怕”时你是怎么想、怎么做的写。先写害怕的场景，再写为什么害怕，最后写应对的方法。